教师队伍指标综述
学校拥有一支稳定的、具有一定专业水准和发展潜质的教师队伍，在编教师38人。其中——（1）中学高级教师3名、小学高级教师23名，占教师总数的68.4%；小学一级教师12名，占教师总数的31.6%；（2）大学本科学历25名，占教师总数的65.8%，大专学历13名，占教师总数的34.2%；（3）区学科带头人2名，区骨干教师6名，校学科带头人2名、骨干教师6名，占教师总数的42.1%；（4）35岁以下的青年教师10名，占教师总数的26.3%。
学校重视教师的专业发展，教师整体业务水平较高，敬业精神强。学校根据四年发展规划制定了教师专业发展计划，教师们根据学校教师发展计划制定了个人专业发展计划，每学年对自我发展情况进行总结和调整，借助个人计划的制定和实施，实现自我突破，教师专业普遍得到发展。
学校建立了校本研修制度框架，形成了各项校本研修制度。有效保障校本研修工作的实施，促进学习化组织的形成。为了培养一支学科带头人、骨干教师的队伍，学校制定了学科带头人、骨干教师队伍的使用、培养、评价的制度。现学校的学科带头人、骨干教师通晓课程改革与发展趋势、并能指导学校课程改革；他们有较高的业务水平，是学校课程改革的中坚，在学校教育教学工作中挑大梁、起到示范、辐射作用。
教师们朝气蓬勃、勤于学习、善于反思、富有创新精神、团队合作精神强。80%教师树立了“教师即课程”的理念并拥有课程开发的愿望与能力，教师之间的合作氛围在校园中已经形成。一支善于思考、勇于实践校本课程的教师队伍正在茁壮健康地成长。