东方小学绩效考核办法
（试行稿）
为进一步深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师、管理、教辅及工勤人员队伍建设，促进区域基础教育改革与发展，根据教育部、上海市有关文件规定，结合本校实际，特制定东方小学教师、学校管理、教辅及工勤人员绩效考核办法。
一、 指导思想
通过绩效考核着力构建符合教职工成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，充分调动教职工工作的积极性、主动性和创造性，全面实施素质教育。
二、 基本原则
充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，坚持按劳分配、多劳多得、优绩优酬的原则，坚持公开、公平、公正的原则，坚持科学合理的原则。
二、 考核范围
与本单位签订聘用合同的在编在岗在校的教师、管理、教辅及工勤人员。义务教育学校派出的支教教师，绩效考核由受援学校考核，考核结果反馈给派出学校。从2009年1月1日起实施。
三、 考核原则
1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教学育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教学育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
四、 考核内容
考核的主要内容为“德、能、勤、绩”四个方面。
德——主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
能——专业技术水平和能力表现。教学人员重点考核学识水平与业务进修、教育工作、教学工作（主要指备课、上课、作业、辅导与考查教学五环节）、教育教学研究与教育科研；管理、教辅及工勤人员重点考核履行岗位职责、完成实际工作情况。
勤——工作数量与出勤情况。
绩——工作实绩表现。重点考核所取得成果的水平。
（具体详见《东方小学教师绩效考评表》、《东方小学管理、教辅及工勤人员绩效考评表》）
五、考核方法
1.个人自评与学校考核相结合。在教师、管理、教辅及工勤人员自评的基础上，考核小组对其进行考评。
2.绝对评价与相对评价相结合。既在横向上对教师、管理、教辅及工勤人员现有发展水平作出评价，又在纵向上对教师、管理、教辅及工勤人员前后发展状况作出判断。
3.定性评价与定量评价相结合。综合分析考核信息，既有定性分析，又有量化分析，全面反映教师、管理、教辅及工勤人员一学期或一年的发展情况。
4.过程评价与结果评价相结合。在关注教师、管理、教辅及工勤人员取得成绩的同时，对其教育的过程性信息、取得的成绩给予重点关注。
5.实行重大事故问题一票否决。若在教育、教学过程中出现违反《中小学教师职业道德规范》、《青少年保护条例》、《教师法》等国家法律规定，有歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响；有私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财产的；旷工、以非法方式表达诉求的，采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为之一的教师，均不能评为优秀，情况严重为不合格。
六、考核程序
1.教师自评。
教师结合个人发展计划，对一学期或一年来的工作情况进行自我评价，撰写个人工作小结；管理、教辅及工勤人员根据考核指标，结合岗位职责，对一学期或一年来的工作情况进行自我评价，撰写个人工作小结。
2.部门考核
在日常考核的基础上，相关部门汇总专职教师、管理、教辅及工勤人员一学期或一年的“德、能、勤、绩”各项指标分值。
3.综合评价
学校考核领导小组在教师、管理、教辅及工勤人员自评、部门考核的基础上进行综合评价，确定教师、管理、教辅及工勤人员学期岗位绩效考核等第。
4.结果公示
审定结果通过公开途径公示5个工作日，接受教师、管理、教辅及工勤人员监督。教师、管理、教辅及工勤人员对考核结果有异议的，可在公示期间向考核小组申请复核。对复核结果仍不满意的，可向浦东新区教育局提起申诉。
5.反馈归档
考核结果告知被考核人，经本人确认后归入其业务档案。
七、考核结果
绩效考核每学期一次，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格。每学期第一学期的绩效考核与事业单位年度考核合并进行。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格。教师和管理、教辅及工勤人员优秀各控制在15％。
七、组织领导
学校成立由校长、书记、工会主席、教师代表、人事干部参加的绩效考核领导小组和工作小组。领导小组负责研究制定教师、管理、教辅及工勤人员绩效考核实施方案和审定教师、管理、教辅及工勤人员综合评价结果，工作小组负责具体考核工作。
2009.11