创建“健康校园”（2009-2011）年度
东方小学自评报告
我校在上级主管部门及各级领导的关怀指导下，根据上海市及浦东新区建设“健康校园”（2009—2011年）行动计划纲要，认真贯彻执行《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》并按市、区教委有关的规定要求，开展健康教育、红十字救护技能知识培训，加强食品卫生管理工作、提高校园安全知识教育，突出重在预防，注重学生心理健康引导，有序有效推进“健康校园”各项建设活动，打造学校具有健康安全和谐的育人环境。主要做了以下几个方面的工作：
一、 基本情况
为了落实市、区教委提出的“健康校园”（2009—2011年）行动计划纲要，学校始终坚持“健康第一”：健康才是硬道理的办学理念，使广大教职员工正确认识理解健康概念。把“健康校园”创建工作纳入到学校整体工作计划当中，健康校园氛围逐步形成，在资金上保障专款专用。学校专门设立了健康校园工作网络，责任到人，有组织、有计划实施健康校园行动方案的落实。学生处利用各种途径深入开展健康校园活动，利用各个假期组织学生参加社区活动。
我校在高年级学生中开设了“青春期教育”、“生殖健康教育”、“珍爱生命，预防艾滋病教育”等集体课，还进行了普及“青春期健康知识测试”。我校是上海市心理实验学校，开设了两间独立的设施齐全的心理辅导室，有2名教师取得了“市、区心理辅导教师上岗资格证书”。校食堂被评为B级食堂，学生饮食做到安全无事故。学生素质测试软件已经建立并实施，并有专人跟踪管理。我校为上海市无烟学校，建立了监督机制，校内不设烟具、不对来访人员敬烟。
二、具体做法
1、健立健全各项制度，完善监督机制，确保健康安全。
东方小学自建校以来，校各级领导高度重视各项工作制度的建设，卫生保健工作方面，成立了由校长直接领导，学生处主任分管，卫生老师主管，后勤主任监督，下设17个班主任参加的卫生安全管理网络小组。每学期定期召开学校卫生工作例会，对学校卫生工作中出现的重要问题进行研究并做出决策，责成有关部门严格执行。
根据《学校卫生工作条例》，学校按照600：1的比例配备了专职保健教师，并且由具备教师医师“双师资质”的人员担任。每学期初，保健教师均根据上级工作要求制订工作计划，目标明确，切实可行，并行之有效。期末统计、总结，保健资料电脑化，并将全过程的管理工作，留下完整的原始记录。虽然学校的经费有限，但学校的硬件设施到位，卫生经费的使用有保证。
依据《卫生工作条例》、《食品卫生法》、《传染病防治法》的要求，学校制定了一系列的规章制度（健康促进规章制度、控烟禁烟规章制度、校园保洁制度、卫生保健评比制度、常见病传染病上报制度、食堂管理有关规章制度等等），让卫生工作的实绩与全体教师和员工的月考核及年终考核挂钩，这样健康校园工作就成了全体教师和员工的份内事，从而充分调动了各方面开展健康校园的积极性。
2、讲卫生、多宣传，健康教育多“花样”
多年来，我校坚持以健康教育为突破口，有计划、有针对性地对学生进行每周二十分钟健康教育，根据不同季节向学生传授常见病、多发病、传染病的防治知识。我们还通过广播、电视、画廊、黑板报等途径向学生宣传爱牙、防近、防病、保健等常识，让全体师生员工全面地、系统地了解和掌握一些基础的卫生知识，增强师生员工的自我保健意识，并自觉养成良好的卫生行为习惯。在健康教育中，我们还开展了饮食指导、营养教育、用眼卫生等宣传，使学生们充分认识到不良习惯所导致的危害，积极采取措施予以改正，从而有利于增强体质。在学校教师指导的前提下，我们还开设探究性课程，学生可以根据健康这一内容，开展主题性研究活动，通过学生自己收集资料，实践、体验和感悟健康的重要性。
3、常抓常新不放松，健康监测重预防
健康监测工作是学校常规的卫生工作，学校卫生室根据不同的学生和社会发展变化的要求，按照“常抓常新”的标准开展此项工作，如：提倡平衡饮食，防治营养不良、肥胖、贫血等常见病；宣传用眼卫生，防止视力低下；养成良好的个人卫生习惯，防治沙眼、头虱和肠道寄生虫病；加强饮食、饮水卫生监督工作。
多年来，我校学生常规计划免疫接种率达100%，计划免疫凭证入学达100%，各类常见病发病率低于本区平均水平，从未发生过传染病爆发现象，因病缺课率低于0.5%。
4、设预案，健康防范意识强
学校制定了一系列的应急预案，如各类传染病应急预案、食物中毒处理应急预案、学校安全应急预案、消防演习应急预案等。
5、活动、咨询常沟通，健康心理重培养
快节奏的生活，使现代的父母们对孩子物质生活关心有余，而对其心理的呵护明显不足。因此，我校十分重视对学生进行心理健康教育和指导工作，把心理健康教育作为素质教育的重要内容列入学校的教育活动中。学校经常组织开展游戏、娱乐、智力竞赛等活动，提高了学生的自我心理调节能力，增强了心理保健意识。学校还开设了心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一些心理保健常识，培养良好心理素质。我们还对学生进行心理健康水平测试，以便有效地指导学生培养健康心理。我们在对全体学生进行心理健康教育训练，提高他们的共性心理品质的同时，还深入了解学生，做好个别学生的心理辅导与咨询工作。咨询室每天开放一小时，由心理老师和保健教师轮流值班。
我们为学生和家长开设了 “心情驿站”热线辅导；我们开设了眼镜哥哥信箱，小朋友可以直接与眼镜哥哥对话；我们开设了“心情絮语广播”， 收听“心情絮语”广播使同学们培养了自己各方面的处事能力、使同学们端正了心态、使同学们健康地成长；我们还请心理咨询专家来学校，为教师、学生及家长作专题讲座。心理健康工作的开展使孩子们承受挫折和适应环境的能力大大增强，具备了自尊、自信、合作、开拓进取的意志品质。
6、建舞台、搭桥梁，健康活力闪耀光芒
东方始终相信：有阳光灿烂的教师，就会有朝气蓬勃的学生；有激情四溢的老师，就会有活泼可爱的孩子。令人欣慰的是，东方小学正是拥有这样一支年轻、充满朝气的教师队伍，他（她）们富有创意、激情四溢。当然，学校也为教师提供了一个良好的自由空间：早上的早锻炼，教师可以根据自己的兴趣爱好进行自由选择，可以打篮球、可以跳绳、可以跑步、可以做操，也可以在专人的带领下进入舞蹈房跳韵律操。其次，学校完善机制，鼓励教师在各类大中型活动中一展身手、崭露头角，让更多的教师在活动过程中显现出自己的能力和才华。在这样一支师资队伍的带领下，学生也得到了很好的成长。在各级各类比赛和展示活动中，东方小学的师生用自己的实力赢得了社会的肯定。
通过一系列工作，我校教师健康知识知晓率达90%以上；学生健康知识知晓率达90%以上；教师、学生自救、互救知识合格率达90%以上；100%的学生每天参加1小时文体活动。
三、工作体会
创设健康的校园环境，营造健康的校园氛围，建立健康的人际关系，提升学生的健康水平，是东方小学全体师生共同努力的目标。在以后的日子里，我们希望能继续得到上级部门和各级领导的关怀和指导，通过我们大家齐心协力，让健康的学校生活成为每一位学生健康人生的美好记忆。我们将一如既往的向兄弟学校学习，取人之长补己之短，为全体师生创建一个整洁、优美的校园工作学习环境，促进学生身心和谐、健康地成长。
东方小学
2011、06