我校倡导和推行“微笑、礼让、规范”的和谐氛围，以“每日检查、每周反馈、每月评比”为抓手，培养学生良好的行为习惯。重视学生行为规范养成教育，做到经常化、制度化、科学化、多样化，以“规范”为精神内涵，重视学生基本知识的获取和基本能力的培养，规范、培养学生良好的学习习惯。在不断研究和实践的过程中，不断总结，通过良好学习习惯的养成促进学生基本知识的掌握和基本能力的提高。
我们以午会课为主阵地，落实“行规教育、健康教育、心理健康、卫生广播、心情絮语”等内容；结合各阶段学生的年龄特点，开展针对性的主题仪式教育（如一年级的准备期训练展示、三年级的十岁生日、五年级的毕业典礼等）。借助学校电视台和校刊《东方桥》等平台，结合社会热点和学校特点，把问题以故事等方式平铺于学生面前，让学生通过思考、讨论、分析，从而达到自我教育、自主管理的教育效果。
我们组建志愿者队伍，参与社区公益活动管理，引领更多的孩子参与其中；尝试与“百特教育”、“东方网”等团队合作，开展心“莲”心等系列实践活动。
通过开展浦东新区重点课题《运用校园事件开展身边德育的行动研究》，形成了运用校园事件开展身边德育的行动研究模式和操作机制，构建了开展身边德育的四项内容(思想类、学习类、生活类、心理类)；设计了开展身边德育的五种形式（程序式、跳跃式、速战式、冷处式、集束式）；制定了开展身边德育的四条策略（目标激励、理想诱导、情感渗透、评估促发）；创设了开展身边德育的四种方法（情景陶冶、鼓励表扬、实践教育、自我教育）。