2017学年第一学期英语教研组工作小结
我们英语组是一个非常年轻的团体，回顾一学年来我组每位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。具体从以下几个方面来说：
一、主要目标
1、强化教学常规，规范教学行为，重视教学五环节。
2、落实课程三维目标，激发教师教的内驱力和学生学的积极性，形成良性的激励机制关注个体差异，教学质量得到全面提升。优化课堂教学，强调主体参与，使不同层次学生得到主动发展。
3、重视学生基本知识和基本能力，规范、培养学生良好的学习习惯，使教学质量得到提升。
4、继续跟进浦东新区教师改进计划的实施，各科教师结合自身教学实际制定个人课堂教学改进计划，并围绕单元支架设计的研究撰写教学案例。
二、自评结论
这一学年，组内各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。
同时，全组教师都能认真学习《小学英语课程标准》。学期初，教研组已制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。我们全组教师积极参加各级各类教学研讨活动。组织教师听课，要求上研讨课的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
总的来说，本学期，我们教研组的每一位老师都针对学期初所定的目标认真努力，不断学习新的教育理念，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。大家互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。
三、主要成绩与经验
1、加强理论学习，不断更新教学观念
英语组在本学期继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。
2、注重群教群研，发扬团结协作精神。
我们珍惜每个学习的机会，教研组内共同讨论教学方案，利用课间休息,针对同一教学环节交流不同的处理方式，教研组内分享教学中有效的教学方式，以他人之长补己之短，同样促进了彼此的成长。区级教研活动也为我们搭建了学习与交流的平台，在认真观摩优秀教师课堂实录后，我们以备课组为单位，结合自己的教学进行讨论和反思，通过浦东教师研修网与其他学校进行进一步交流，不同的角度，不同的观感又使我们汲取了更多的信息。
3、加强教学常规，努力提升质量
英语组老师们非常关注对学困生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
四、不足与改进
1. 我们在课堂中，缺乏整体设计教学的能力：组内教师缺乏把语言材料化为学生自己语言知识的方法。正如上一点所提到的我们老师常常会将每一课的知识点单独呈现，所以往往课堂中的环节是为个别知识点服务，却因此缺乏连贯性和整体有效性。
教研组学期工作小结
2. 对教材的把握及处理不到位：课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。牛津教材有其连贯性及反复性。每一学年的几个主题相同，让学生在所学知识的基础上向外衍生出新的知识点。 3. 改进：多参加各级各类公开课。通过对外校教师、明星教师等课堂的观察，取长补短，将别人的亮点融入到自己的课堂中去。通过公开课后其他老师的评价，对自己的课堂进行反思，反思自己在教学设计上是否也存在类似问题。备课组活动中，组长应组织组内教师根据课标要求，根据学生的年龄特点，讨论下阶段内容课堂中可行的教学活动。同时，交流讨论前一阶段课堂环节的优劣，及时做好反思。提升课堂的有效性。每一位教师更应注重自身的日常教学，在五环节上不断完善自己的教学。课前根据班级的不同特点，认真设计。课后及时反思，认真思考本节课得与失。
以上是本学期英语组教学工作的一些简要回顾，我们在工作中也不可避免的存在着一些缺点。在教学中，我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。