2017学年第一学期语文教研组工作小结
一、教研组概况
东方小学语文教研组现有在编教师27人——其中本科学历21人；区骨干教师3人，校骨干教师2人；中学高级教师2人，小学高级教师10人；未满5年的青年教师15人，见习教师4人。
懿德校区有在编语文教师15人——其中本科学历13人；区骨干教师1人；中学高级教师0人，小学高级教师4人；未满5年的青年教师10人。
二、自评结论
1、继续基于课程标准的单元学习研究，围绕“跨学科项目学习背景下拓展学生自主发展空间的实践研究”课题研究为核心，以支架式教学理论开展单元分析和课堂实践活动。通过教研课和互观课的研究，拓展了课堂教学空间，提高了教师教学能力。本学期每位语文教师完成了支架式教学案例一篇。
2、注重规范管理。在备课、上课、作业、辅导等方面围绕单元设计细化操作和评价要求，定期进行检查与评价, 针对检查中存在的问题，落实检查项目，讲究工作的实效性。
3、利用教研组活动时间继续学习上海市教委《小学中高年段各学科基于课程标准评价指南》，本学期各条年级完成了课堂教学评价方案的制定。继续尝试在质量监控和单元卷中在“识字与写字”、“阅读”、“表达”等方面按板块进行评价。调整了学生成长手册中语文学科的等第制评价要求。
4、发挥骨干教师引领作用，本学期开设了语文骨干挂牌课共3节，骨干自培课程共2次。组织青年教师参加了东方小学首届语文青年教师下水文教学比赛，并取得了好成绩。
三、主要成绩与经验
一、加强校本培训，促进教师专业发展：
本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组开展了教师培训工作，开设了《教学目标的制定》《一年级统编教材的要求》等两个专题讲座，并且分备课组进行了单元教材分析。通过活动语文教师继续加强了教育理论与实践经验的学习，新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、走出去，请进来。本学期组织青年教师代表参加了“浦东之秋”语文教学活动，老师们在愉悦的体验中得到满满的培训收获，为自我、为团队带来富足的精神食粮。本学期还请了语文专家带来了精彩的讲座鼓励老师们敢于创新，打破僵化的课堂，不被学生的成绩、教师的绩效牵着鼻子走，研读文本，变化形式，提高课堂效益，这样我们才会享受我们的教学生活，才会把我们有限的教学生涯投入到无限的教学活动中。
3、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
4、加强校本培训中的课题引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，继续基于学情分析的单元分析支架式教学研究，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，每一位教师撰写了课堂教学改进案例，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
5、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位：
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式。教研组本学期认真完善了作业和备课检查的细则。每一次检查，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，能及时完成各项任务。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平：
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我们语文组搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作 用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期督导，我校每个语文老师认真参与和准备，以备课组为单位，老师们相互听试教课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为迎接督导做了充分有效的准备。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。例如开展研究课的探讨，开展质量分析交流会等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
四、骨干引领和青年教师的培养。
1、骨干引领。本学期语文骨干老师在语文组内充分发挥了辐射作用。共开设了两个自培讲座和3节骨干挂牌课。
自培讲座：
2017.8 《一年级统编教材的学习》 顾赟
2017.8 《教学目标的制定》 倪蕾
骨干挂牌课：
2017.10 《天鹅的故事》 王晓云
2017.11 《荷花》 顾赟
2017.12 《微笑着承受一切》 张激
2、青年教师培养。
（1）组织青年教师上组内研究课。本学期钱晓雯、汪轶灵、王雁、吴师等青年教师都参与了研究课的活动。为青年教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。每一次研究课，组内老师一起交流研讨。交流中，青年教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
（2）以比赛的形式促发展。本学期组织青年教师参加 下水文比赛，老师们积极参与，佳作连篇，青年教师获得了一等奖。建议青年教师多读多写。教师读得多，写得好，才能影响学生，促进他们语文素养的提高。
四、下阶段工作设想：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
主管：王晓云
2018.