名师示范 观课学习 加速成长
——记东方小学青年教师同科跨科组合培训的一个范例
新区英语教研员叶建军老师在东方小学上了一堂精彩的示范课，顿时“圈粉”无数，不禁让人觉得有这样的一位老师上课，学生一定很幸福。整堂课始终围绕着“动物”主题，在情境的不断推进中，学生能够运用英语语言介绍了自己喜欢的动物名称、外形、习性等。这一堂课中，老师和学生的互动很积极。
众所周知，上好一堂课的关键是如何在语境中帮助学生积极思维，主动体验，从而提升语用能力。每学一个单词引出一个句子，要思考语言前后的逻辑性，上下文、词、短语、句式或者语篇都有其前后的关联。其次，课堂中的活动和练习都要有一定的导向性。最后，教师自身也要有一定的语言文化意识，提升自己的语言素养和拥有一定的文化意识才能够在自己的专业领域看得更多，走得更远。
东方小学既是新区见习教师规范培训的基地校，也是新区教师专业发展的基地校。在办学规模迅速扩容的新形势下，如何加快年轻师资的健康成长，在实战背景下、在课例中观摩学习教书育人的授课技能，本次的同科跨科组合培训是一个极好的范例。
观摩了这样一堂精彩的英语课后，看看东方小学的年轻老师们是如何感悟和学习的吧！
将语言转化为适合学生的话语进行真实情境授课，让学生在最贴近自己生活的情景下学习。注重把难的知识点简单化。如果我小时候这么学英语，我想我也会爱上英语的。
——李文婷（语文）
第一次听到叶老师的课，真的非常精彩有趣，课堂故事情境富有童趣，与学生的交流亲切自然，是值得我学习的。各个环节的衔接语也非常的流畅。通过一个个问题引导学生思考，将语段输出的难度逐步提升，降低了学生的表达难度。在叶老师的课件简单明了，没有复杂的设计，紧扣教学目标设计语言情境，是我应该学习的。英语教学让学生在轻松愉快的氛围中学习，学习的效果可能会更加理想。
——马逸凡（英语）
这次的英语课堂观摩课刷新了我对传统教学课堂的感觉，轻松，愉悦，专业！教研员在课堂中的感觉毫无距离感，更像是学生的朋友，课堂气氛是我听过的课中最轻松的，而教研员的专业水平在课中也可见一斑，纯正的英语发音，看似轻松实则心思缜密的教学流程，无不显示着叶教研员的专业功底。这堂课关于环境创设的内容也很值得我们在数学学科中借鉴！
——庄敏子（数学）
一直觉得教师上课的激情会感染学生，当教师投入百分之一百的激情在课堂中时，相信学生反馈给你得会更多，叶老师通过歌谣、动画等形式激发学生与之互动，在轻松的氛围中学习新知识，整个教学过程非常流畅，思路也十分清晰，教态良好，又有亲和力，学生怎么会不喜欢这样的课堂，观摩之后深受启发。
——潘呢昵（体育）
生动的演绎、幽默的话语，让我在不知不觉中也同孩子们一起沉浸其中；环环相扣的情节、层层推进的设计，让课堂充实而又轻松；叶老师的课堂上孩子们乐于表达、欢笑不断。语境的创设是为了帮助孩子们学习，而并非流于形式。如何让孩子们在其中感受文化、感知思维，这才是在教学设计中所应该真正思考的。
——刘燕（数学）
一走进课堂，我就感受到了浓浓的英语文化语境。叶老师用新奇的创意，巧妙的构思，为学生搭建了生动的情景语境。结合情景同时铺开的是语言语境，伴随着夸张富有表现力的展示，我感受到了学生真正地爱上了英语。在这背后，是文化语境的沉淀。由此联想到，我们小学教育对于语境应该引起重视，语境反映的是我们的思维，这一点对于广大学科都有普遍的帮助。研究学生的语言其实就在研究学生的思维方式，中西方语言不同根本上是思想不同，有时候换一种思维方式，可以看见生活不同的一面。
——王舜（数学）
本次的英语课堂观摩以及讲座培训不仅仅是对于本校的英语老师，对我们所有的青年教师都是一个难得的学习机会，其中不乏很多的好方法也适用于我们的语文课堂，值得我们去学习和借鉴，提高我们的课堂驾驭能力。总之一句话，本次培训收获很多！
——钱晓雯 （语文）
今天叶建军老师的课生动有趣，扎实的口语，丰富夸张的手法，学生和坐在底下听课的我都十分享受投入。这份过程是愉快的。愉快体验后，也是对自己教学之路的启发，如何运用最简单的手法，达到每位孩子(无论基础差异)都能开口说，都能达到语用输出。英语教学资源有很多，有时候正像叶老师所说，会迷失在资源中，导致本末倒置，哗众取宠。其实，最重要的还是尽力做到，简单的设计语言框架，符合实际，贴近生活，在愉悦中带着孩子一起玩，一起学。
——张洁 （英语）
整堂课的氛围非常好，让学生在轻松、快乐的环境里一起“交流”，不仅是学生学得不亦乐乎，坐在下面的我也听得津津有味。教研员功底扎实，和学生没有距离感，创设了语言语境、时空语境等多种语境，帮助学生提高语用能力。这在语文教学中同样受用，非常值得学习。
——王雁 （语文）
今天听叶老师的课非常精彩，叶老师的教学观念新颖，教学手段和教学方法都非常吸引学生。地道的英语口语，板书以思维导图的方式呈现图文并茂思路清晰，并且幽默感十足。可见叶老师扎实的基本功以及英语文化底蕴，这样才能更好的展示自己的魅力，才能做到幽默风趣的上好学生喜欢的课，值得借鉴。
——施文君 （数学）
今天的英语课真的是非常精彩，叶老师的课堂灵动，孩子们都沉静在故事中，我也被深深吸引。普通常见的英语课堂环节在他的课堂里显得格外自然到位。叶老师提到的思维训练方式也非常实用，有选择的语用输出方式让各个能力层次的孩子都有话可说，有话想说，让课堂教学变得格外高效。是文化的熏陶与感悟。
——谈燕盛（英语）
生动的语境，地道的口语发音，让我感觉自己不像在听英语课，就像在听英语电影赏析。 但是叶老师对于核心句子的训练和把握却没有丢失，反而让句子训练融会贯通在一个一个有趣的儿歌、视频中间。 学生在不经意间就学会了有逻辑地使用句式。
——李蕴白（语文）
有幸能听叶老师上课，叶老师让我感受到了男老师的上课风采。此次名师示范课不仅学习到了精彩的课堂情景、精密的思维导图，更让我体会到如何用生动的语气语调吸引孩子、如何用肢体语言带动课堂氛围、如何用幽默的方式上好一堂课。
——康志文（美术）
听课叶老师的这堂课，让我感受到了教师的激情，感染力强，学生乐于参与课堂。教师与学生的无间配合，看出了教师的厚实的教学功底！创设的情景吸引力强，语境生动有趣！作为小学教师创设情景很重要！自己也从中学会了很多！
——李豪英（体育）
观摩了叶老师的这堂课，让我感受到了教师的激情，感染力强，学生乐于参与课堂。教师与学生的无间配合，看出了教师的厚实的教学功底！创设的情景吸引力强，语境生动有趣！作为小学教师创设情景很重要！自己也从中学会了很多！
——徐远（体育）
叶老师，英语教学经验丰富，擅长利用文化和语言环境，结合学生实际创设情境。教学过程中，教师教态亲切，课堂气氛活泼，充分利用多媒体、动画图片，提高学生积极性，给我们呈现出了一堂精彩的充满趣味性的课，非常值得我们学习！
——黄婷婷（语文）
叶老师幽默生动的上课方式吸引到了我，让我从中学会许多上课小技巧。也告诉我们交给学生的知识内容要与生活接轨，是学生在生活中能接触到的，这样有利于学生的吸收。对于语境的解释也详细到位，让我感触颇深！
——李佳伟 （体育）
很喜欢今天的英语课，太欢乐了！可爱的叶老师就像是朋友一样，小朋友也很活跃，整个课堂氛围都被带动起来了。让我对英语课也有了全新的认识，英语不再是枯燥的ABC了。创造一个好的语境才能帮助小朋友更好的掌握知识！
——朱智贤（语文）
今天的英语课堂氛围轻松、活跃，通过创设情境，让孩子沉浸其中，在游戏、唱歌中逐步掌握重点，循序渐进而不感到枯燥，课后叶老师的小讲座也让我收益颇多，对课堂教学有了新的认识，要时刻贴近学生的生活实际认知，这样才能感同身受，提高课堂效率！
——付欣晨（语文）
今天叶老师的英语课仿佛将我带到了国外，充满活力的师生互动、极具特色的美式语言幽默、层层深入的情景教学让我也置身课堂之中，也不由自主地会跟着叶老师一起说起英语来。讲座中让我明白创设情景也要根据实际生活来，不可为了所谓的教而忽略正常的逻辑思维。
——汪屹（体育）
有幸遇到当初英语教资面试的主考官叶老师，那时他对待青年老师亲切包容的态度仍让我记忆犹新。今天叶老师又用一节生动的研究课言传身教，让我深切地体会到一位老师对学科的用心与钻研。教师是课程的设计师，语言学科创设的每一个情境，设计的每一个环节都应为目标服务，这是我听下来最深刻的体会。
——徐天域（语文）
叶老师的这堂英语课十分精彩，可以用新，趣，活，实四个字来概括。一、新——叶老师的课讲出了新意，让学生能碰撞出思想的火花，产生学习仿效的欲望。二、趣——就是激发了学生的学习兴趣。在这堂课中，学习活动对学生来说不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验。三、活——就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。师生互动，生生互动；让学生参与进来，达到真正意义上的学习的目的。四、实——就是教学中要讲求实效，不走过场。叶老师做到了教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。
希望下次还有机会能再听听这么优秀的课。
——刘智斌（信科）
撰稿：史亿丽