案例交流 经验共享 互促成长

   10月12日下午，东方小学懿德校区多功能厅开展了2018学年校本研修首场沙龙。担任本次主持的是教务处主任倪蕾老师。

    本次活动历经三个环节。暑期里，老师们围绕着“融合资源 完善课堂 丰富体验”的主题，结合自己的教育教学经历，进行了梳理、思考、反思，撰写了案例故事。开学后，各教研组陆续开展了组内的案例故事交流。语文、数学、英语、综合四个教研组共有8位老师脱颖而出进行了案例故事分享。

    语文组： 吴师《关注学生生成 创造课堂精彩》。吴老师的分享在告诉我们，课堂上的生成，课堂上的小小失败，也是一种资源。执教教师能够去正视，去反思，那这资源也就成了完善课堂的催化剂。

    语文组：汪轶灵《比较阅读，在丰富的阅读体验中理解文本》。语文的学习是需要大量的阅读和积累，学习的内容不仅仅局限于课本。汪老师的课堂融合了与课文内容相关的课外知识，还有学生已有的阅读内容和阅读体验。因此，课堂和学生的体验和收获就会更加丰满。

     数学组：徐炜《数学步道的实践活动》。动手数一数，动脑想一想，在活动中培养思维，解决实际问题，是数学魅力的最好体现。徐老师设计了一节对长廊的测量的数学活动中，学生亲身感受到用数学知识解决实际问题的成就感和愉悦感，有的借用长绳作为测量工具，有的小组合作张开手臂来测量，有的观察长廊的地砖进行测量………不同的测量体验让孩子们感觉数学是多么自然而美妙！数学步道培养了学生良好的数感，能让孩子们运用对数字和运算的直觉来解决很多实际问题！

    数学组：忻嘉璐老师《思维导图让课堂活起来》。思维导图把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化。形象直观的图形，可以简化小学生的理解，促进他们的形象思维向逻辑思维的快速转变。

      英语组：杜翠翠老师《信息时代英语教学资源的有效应用》。面对众多的资源，我们该如何选择，真正为课堂学习服务？教师充分利用数字化资源库,激发学生学习英语的兴趣，将网络视频或App资源与教材知识串联起来,因势利导,水到渠成的将学生引入知识点的学习。有效的资源能真正起到辅助语言的学习目的。

      英语组：谈燕盛老师《我与任务单的故事》。任务单，也是一种学习方法，其中也隐含着教师的指导。谈老师的分享和语文组的吴师老师有着相同之处，就是将学生的学习情况反馈也视作是一种资源，是一种帮助自己改进和完善课堂的资源，加以充分利用。

    综合组：董颖老师《一次实验改进的案例故事》。对于自然课，孩子们是非常喜欢的，因为具有探究性，而且还有动手的机会。相信实验课也是孩子的最爱。在一次《声音的产生》这个实验操作中，董老师通过一次又一次的改变，让实验效果更明显，让学生的体验更真实、更丰富。

        综合组：刘智斌老师《STEM背景下演绎课堂别样的精彩》。做一名与时俱进的老师，需要提升自身的学习力。一次高平台的培训，使刘老师对STEM课程有了新的认识，将其理念精髓用于信息科技教材的二度开发创造中，让孩子们在寓教于乐中学习、在玩中学习，达到素质的综合发展。

       这次研讨活动，老师们受益匪浅，通过大家真挚的交流，达到了集思广益、互相学习、取长补短、共同提高的良好效果。

陆校长为交流会进行总结：欲善其事，先立其思，作为教师，我们要让创新成为一种思维的常态，让创新成为一种工作方法，这样我们才能更加有意义、有发现、有乐趣的工作。

最后，校长为获奖的老师们颁发了奖状，鼓励青年教师把此次交流活动作为起点，相信时间留给耕耘者的一定是收获的果实。