为了让学生经历真实的语文学习体验
——记东方小学教师参加2017“浦东之春”语文教学高峰论坛第二天培训
又是一个有点微凉的早晨，下了地铁，呼吸了一口新鲜空气，想起几个月之前，我也曾为了和今天同样的目的走在蓝村路上，只为参加2017“浦东之春”语文教学高峰论坛。从2016“浦东之秋”走到2017“浦东之春”。每一次的学习都让我受益匪浅，每一次的思维碰撞都会让我惊喜无比。
名师的课堂示范朴实、真实，看似随意的教学过程，却处处展现出老师们对教材文本的深刻研读与恰如其分的处理把握。
很多时候，我们往往想着怎么把一堂课上好，总想着怎么教，教学过程中每一个环节都精益求精，每一个过渡语都想着如何能听上去更自然，每一个游戏、活动都力求创新、丰富，但是我们往往忽略了，最重要的一点：真正的语文，最要紧的是要研究到底教什么，而不是只关注怎么教。所有的教学活动都应围绕学生的学习经历开展，目的是为了提升学生的语言素养。
“浦东之春”的魅力就在于，所有的专家都不是一言堂，每位专家会站在不同的视角，分享他们自己的研究成果和实践体验，互相探讨，辩证思维。让在场的老师们看得大呼精彩，真是不虚此行！
这次活动压轴出场的是薛法根老师，薛老师带着《剪枝的学问》以诙谐幽默的教学风格，征服了学生，征服了在场所有的老师们。课堂上时而听到学生们的笑声，时而看到学生们害羞掩面，甚至有一位学生因为薛老师读了他写的文字赞不绝口而激动落泪……
春天即将过去，过不了多久，又会有一个秋天到来。但是不论多少春去秋来，相信小学语文的改革之路会越走越宽，路就在脚下……
我们东方的老师们，也写下了自己的点滴感悟，她们也将一步一个脚印实践着自己的语文改革之路——
“关注学习经历、提升语言素养”指出了小学语文改革的途径和目标。今天的几节名师、专家的课堂展示，都从不同的角度让我们体悟怎样的课堂是在关注学生的经历。“关注学生经历”的课堂应该是真实的课堂，真实的教师，教得真实；真实的学生，学得真实。真教真学，经历真的过程，才能提高真素养。
——张华
简单却充满生命活力的课堂，是我们真正追求的。一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。我们现在最需要做的是静下心来学习、反思、再学习！
——王晓云
在本次“浦东之春”的活动中，欣赏到了多位名师的语文课。他们的课堂充满着浓浓的语文味，看似随意的教学，却处处有预设，处处有惊喜。教师无痕的点拨引导，无不透露着睿智，令人肃然起敬。
——顾赟
撰稿：李蕴白