2017学年第一学期英语教研组工作计划
一、指导思想
以“自主合作开放，启迪心灵智慧，发掘个性潜能”的办学理念为引领，以“给空间、给机会、让学生成为最好的自己”为使命，围绕“讲文明、守诚信、爱学习、健身体、求奋进的懂得改变的有志少年”的培养目标，把学校建设成具有规范、和谐、求真、务实、改革、创新特质，能启迪心灵智慧，师生自主发展、共同成长的现代化城市小学。
二、工作要点
(一) 常规工作
1. 在已有教学经验基础上完善基于课程标准的教学常规相关制度
从学生多元发展、教学资源整合、教学过程优化与教师教学规范、学生学习规范出发，丰富已有教学经验基础上，形成基于课程标准的各学科教学常规基本规范要求。强化作业设计与批改、个别辅导、课后教学反思、教学评价方法改革等环节，建立科学、高效、和谐的教学秩序。
（1）备课：基于精准学情分析的单元支架（专题）设计与支架式（问题或任务）进行教学设计，同时能够关注“二近四多三有”课堂评价表，组织教师再次认真学习，在备课时加以落实。“课堂改进计划”的撰写仍然围绕着支架设计，但要研究实践如何来体现“二近”、“四多”、“三有”。本学期第九周进行教研组教案检查，三年以上教龄的教师进行一个单元的整体设计（可以结合“愉快教育”进行单元设计的补充），三年以下的新教师备详案并写好反思，检查有总结有反馈。
（2）上课：注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。
组内互观课说明：互观课一定要保证所有组内成员都参与认真记好听课笔记，学期结束要检查听课笔记。如果遇到换课有困难等情况，可以将课拍成录像，再组织老师观看。互观课原则上不能与其他课相充。
（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。
一、二年级作业布置需关注布置作业的要求要明确，无书面作业。口语作业的布置可借助网络平台进行完成和检查。各备课组统一作业的布置与批改，第十周和第十八周分别进行英语作业检查，并给教师们给予反馈，主要检查内容为：作业完成量、完成时间、订正及时批改、卷面清洁、批改规范。
重视作业的设计，学期结束完成一份关于作业（练习）设计的案例（课堂改进计划）。
第十周
低年级作业检查：《英语练习册》M1和M2的批改。
高年级作业检查：《英语练习册》M1和M2的批改。M1和M2练习卷订正批改。
第十八周
低年级作业检查：《英语练习册》M3和M4的批改。
高年级作业检查：《校本》M1至M4的批改、M3和M4练习卷订正批改。
（4）质量监控：一年级不进行期中质量监控，二至五年级进行一次期中质量监控。期末质量监控，一年级采取口试，二至五年级进行书面练习。一至四年级的试卷均有学校自己出卷。
（5）做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象
对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正产生亲近感有利于师生间的情感交流、教学和谐。增加与家长交流的机会，及时了解学生在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。
（6）开展英语兴趣活动
借助网络平台，增加学生的视听活动，并通过英语课文配音、课外动画配音、绘本阅读、人机对话等活动，激发学生学习英语的兴趣，在课堂借助网络平台的资源增加学生的课文听读、儿歌吟诵、情景对话演绎，培养学生的听说习惯，改变学生学习的动机。
在周五兴趣课程——高年级阅读课程中，培养学生阅读的习惯，以读、演、写、唱的形式，带给学生课外故事欣赏和阅读的体验，关注学生对于阅读的体验感。
三、重点工作
进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动，教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、教研组活动记录详实。
（1）单周三下午为英语教研活动时间，以教学专家蹲点指导为契机，开展听说评课活动，通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好互关课、研究课互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高。
（2）完善中高年级学业成果评价方案。
中高年级备课组活动中需要完善评价方案，结合《成长手册》的内容，对单元评价、等第制评价进行研究和时间。教师开展撰写评语的研究，在单元卷中出现评语，学习上海市教委《小学中高年段各学科基于课程标准评价指南》，各科开展实践和研究。
（3）为迎接新区督导做好准备工作，各教研组、备课组重点备好课。
每个备课组集体备课2堂。试教时组内教师参与听课、评课。