落实美育 巧设作业｜综合教研组五一作业设计交流

 五月，春末夏初、草长莺飞。五月，我们迎来了光荣劳动者们的节日。东方小学教研组根据学校整体工作规划将五一作业设计与实施作为本次教研活动重点。

  由于综合教研组涉及多个学科，限制了作业设计规格的统一性，但也使得研究更多元灵动，更贴近学生。因此综合组以美育为基础，在“帮助学生多元探索，促进健康和谐发展”的基础上，根据不同学科内容为学生制定了特色鲜明的作业，以树立学生探索自我的意识，培养艺术素养，达到身心和谐发展目标。

道法组

  探究作业环节在教学领域中具有深刻的内涵，道法组老师以凸显假期生活的实践性特征为初衷设计了五一的假期作业。

  宋老师在现场为综合组的老师们展现了一份份生动的作业案例，体现了当下东方孩子在道法学习中的真实状态，大部分是教材内容的拓展与延伸，体现了多样性和差异化，也有知识积累与文化自信的匹配结合。作业聚焦单纯、丰富、多彩、交相辉映，体现了小实践、大容量，差异大、有质量。最后，宋老师总结“心作良田耕不尽，善为至宝用无穷”，作业设计与实践老师和学生的努力会坚持下去。

科技组

    科技组杜老师对学生们完成作业的情况及数据进行了详细的分析与点评。

五一假期中，自然、劳技、信科老师们都布置了精心设计的学科活动。自然学科以观看科普录像的形式，帮助学生在轻松的氛围中提升学科的知识素养，数据表示学生整体参与度很高。劳技和信息科技的作业以调查记录和电脑操作制定五一时间作息表为主，以下是优秀作业的风采展示。

劳技学科作业

信息科技作业

音乐组

  史老师向老师们展示了高低年级学生的探究性作业，例如：高年级学生自选为教材进行创意插图设计，低年级学生在五一准备艺术节的“民族秀”等。孩子们奇思妙想的个性创意也带给老师们许多惊喜。

美术组

美术组作业结合了五月的艺术节活动“畅想未来，妙笔抒怀”的主题。设计目的在于引导学生传承民族文化，描绘祖国的发展变化，展示少年儿童的幸福生活、快乐成长的精神风貌，体现时代特征、校园特色、学生特点。

体育组

 体育组的五一假期作业主题是观看一场体育比赛或以往赛事。这项活动不受时间、场地、空间的限制，学生可以利用电子产品或亲自体验现场观赛，此次活动参与度比较高，同学都非常积极，在课后也会和老师进行交流。沈老师认为观看体育赛事，能够增加小朋友对体育的热情，和家长一起观赛、分享，同时也增进了亲子之间的关系与感情。

综合教研组教师用专业特长、智慧积淀与生命思索设计出丰富而科学的五一作业，陪伴和引领着学生健康和谐发展。“重要的东西要成为伟大而不是看起来伟大。”，这就是综合组学科对学生持续成长的价值！