素养导向下的项目化学习评价
——东方小学第七届青年教师教育科研主题征文评优活动方案
一、参赛背景
项目化学习作为素养视角下教与学的一种典型样态，以项目逻辑整合学科逻辑和生活逻辑，在问题深入探索中形成迁移性的理解，系统体现了素养的特征，上接国家课程标准，下接学生的学习评价，是当下学校课程与教学变革的时代走向。
为了进一步推进项目化学习的深入探索与实践研究，将顶层设计与教师的自主自动结合起来，引领更多教师找到自己的专业价值，提炼项目化学习进入学科的课堂智慧，提升项目化学习设计和实施的质量，为学校龙头课题《小学学科项目化学习中创新实践评价机制形成的实践研究》深入推进积累研究素材，特举办东方小学第七届青年教师教育科研主题征文评优活动。
二、参赛主题
“向上生长·向下扎根”是我校本届青年教师教育科研主题征文活动的宣传口号，围绕“素养导向下的项目化学习评价”的主题开展案例征集与评优活动，要求大家踊跃参与。
三、参赛对象
本校35周岁以下（含35周岁）在编在岗的青年教师全员全程参与。
四、选题指南
1.如何发现与学科知识相关的驱动性问题，从而创设与之匹配的项目；
2.如何进行项目化学习课堂中的合作；
3.在教学实践中开展支持项目化学习的教学策略；
4.在学科项目化学习中如何运用技术工具（比如评价量规）进行创新性评价；
5. 在学科项目化学习中如何实施深度学习；
6.如何在项目化学习中体现核心素养和能力立意；
7.学科项目化学习中教师如何指导学生进行自我反思；
8.项目化学习中学科大观念的方法探索；
……
五、写作要求
1.原创，突出重点
不曾在以往的各级各类的教育教学刊物、各级各类参赛平台上交流或发表。
可结合叙写的学科项目化学习探究案例，在其中落实“评价目标的确立”、“评价方案的设计”、“评价实施的特点与方法”、“评价量规的设计与优化”……等要素，侧重评价环节的探索与创新。
2. 鲜活，结构完整
项目化学习故事（可以聚焦某一个教育事件）。各学科青年教师可以在实施项目化学习的过程中，挑选最感兴趣或印象最深的片段，以故事的方式生动形象地写下来，但必须包含学科项目化学习的基本要素。
3. 篇幅，至多五千
字数：参赛作品每篇的字数控制在5000字以内为宜。
格式：标题黑体，字体3号，居中；署名宋体，字体4号，居中；正文宋体，字体小4号；通篇行距1.5。
六、评优安排
1.提交电子稿
（1）截止时间为2023年4月20日（第10周周四下班前）。
（2）登录邮箱并发送：xcmts2003@126.com；
（3）通过微信直接发送给科研室宋老师。
2.评审办法
（1）为了最大程度上确保公平公正，在正式评审之前，对专家进行线上案例评分培训，校准他们评审的精准度。基于来自文献资料和实证研究的证据，设计了合理的项目化学习评分标准，并经过预评审对标准进行了校正；每位专家都根据这套评分标准中的指标来进行评审。
（2）学校将于5月组织专家评审，全部案例都采取匿名评审的方式。并在6月初公布最终评审结果。
七、奖项设置
1.设置一、二、三等奖，学校将颁发证书，并依据相关规定给予配套奖励；
2.学校将选择优秀案例，推荐给各个平台参赛评比或优先在教育期刊上发表。
东方小学
2023年3月