为了进一步提高见习教师的专业素养和教学能力，营造教师间积极进取、相互提高、共同进步的浓厚氛围，东方小学见习基地于2022年5月19日举行了见习学员第一场的汇报课展示。本次活动由学员严韵姿老师、沈瑜平老师进行模拟课堂的展示，学科导师佘瑛老师、杜静怡老师参与听课评课，7位见习学员互相观摩，共同研讨交流。
一、学员汇报课（严韵姿老师）
（一）教学内容：
三年级第二学期数学《用计算器计算》
（二）教学设计简述：
本节课基于学生学情，以掌握计算器的基本计算方法为基础，进行知识的延伸和拓展。共设计以下五个环节：1.创设情境，激发兴趣。2.尝试使用，探索交流。3. 灵活应用，辩证对待。4. 善于应用，探索规律。5.了解历史，游戏拓展。首先，创设计算器和人类比赛的情境，产生认知冲突，激发学习兴趣。其次，通过不同级的两步运算试题，对计算器按键和符号的操作进行铺垫，从而着重介绍功能键M+和MR的作用和使用方法。期间，穿插三场比赛帮助学生感知、理解、运用。然后，观察规律，思考计算器不能解决的问题。最后，了解计算工具的发展史，并用一个小游戏活跃学生思维，有助于培养学习方法。
（三）导师评课：
佘瑛老师：从背景、课件播放与演示、板书的设置到整体内容的呈现，体现出严韵姿老师细致备课、巧妙设计的用心之处。本课基于单元内容与课本知识，有如下两个亮点。一是关注三年级学生学情，拓展计算器的相关内容，对学生今后计算器的使用有所帮助。二是精彩的活动形式，先通过第一场比赛来引入学习，再借助第二场比赛感知计算器的实用性，最后运用第三场比赛帮助学生辩证地来对待何时使用计算器。在整个单元的规划中，严韵姿老师在原有的基础上有落实、有突破，也更符合学生学情与现代运用，使数学学习与实际生活紧密相连。
二、学员汇报课（沈瑜平老师）
（一）教学内容：
二年级第二学期自然《小电珠发光》
（二）教学设计简述：
二年级学生对电器电路的学习兴趣浓厚，《小电珠发光》一课通过日常生活中的电器导入，帮助学生了解到很多电器会用到电池。在认识了电池和小电珠之后，学生进行小电珠发光的实验。第一次尝试极有可能失败，便采用成功学生示范交流、教师操作演示实验相结合的方式帮助学生掌握能让小电珠发光的方法。随后，使用动画视频让学生清晰地看到电流的走向，了解通路。最后，判断电路是否能让小电珠发光，掌握通路。拓展巩固方面，通过探究实验与视频，引导学生了解到一根导线使小电珠发光的多种方法，并通过记录《活动部分》加深印象，从而达到教学目标。
（三）导师评课：
杜静怡老师：自然课的特点是动手活动较多，线上教学中存在无法体现学生动手表现的问题。针对这一难题，沈瑜平老师通过练习、绘画、连线等方式来了解学生的掌握情况。沈瑜平老师对课程的处理较准确，紧紧围绕知识点、重难点展开教学设计。她先从低年级学生熟悉的电器出发，引出本课主题。再引导学生去认识电池、小电珠的结构，区分正负极的区别。接着，借助实验引导学生通过导线连接电池与小电珠，能使小电珠发光。最后，使学生明白通路与小电珠发光之间的联系。此外，建议在视频过程中增添一些说明内容，这样既可以起到辅助提醒作用，又能更好地帮助学生理解。
交流促进步，前行在路上。通过本次学员汇报课的展示，不仅展现了见习教师的个人风采，还促使学员们对驾驭课堂有了更深的思考。每一位学员都在稳步成长，期待她们用智慧谱写教育的篇章。