再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教学，却阻挡不了教师一颗颗笃学厚积的心。在这特殊时期，东方小学语文教研组致力于线上学科项目化活动的开展，围绕学科单元要素，设计驱动型问题，积极引导学生开展项目化学习活动。
5月12日，教研组开展了线上项目化学习案例交流活动。邀请了8位青年教师进行了精彩的案例分享。
一年级项目化主题《汉字的前世今生》。本项目立足象形字的发展，通过故事、游戏、绘画、制作象形字卡片等活动，提高学生研究汉字的积极性，丰富学生的语文知识，培养热爱祖国语言文字的思想感情，锻炼探索和实践的能力，提高学生的语文素养。
二年级项目主题《中华传统节日与中国美食》。本项目基于已有语文教材中的“传统文化”这一主题的课文，结合其他中华文化特色，以“传统节日与美食”激发学生兴趣，用“南北传统节日中的美食对比”为驱动问题，从学生感兴趣的春节为入手点，经历参阅资料，汇总资料、撰写演讲稿、成果展示等过程，引领学生感受中华传统文化的博大精深，进一步热爱传统文化。
三年级项目主题《走进传统节日，弘扬中华文化》。本项目以“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”为核心语文素养，并以“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”为主要学习目标，将三年级下册第三单元作为项目化学习的素材，找准读写结合点，铺设写作支架，开展以“走进传统节日，弘扬中华文化”主题的三年级语文学科项目化学习。旨在通过实践活动，组织学生了解并体验传统节日风俗，从而有效培养学生的调查研究能力、学习能力、阅读能力、独立思考能力、文字创作能力等，进而提升学生的人文素养与学习能力，探索出语文习作教学的新途径。
四年级项目主题《轻叩诗歌大门》。本项目以部编版四年级下册语文第三单元主题“诗歌”为载体，开展项目化学习“轻叩诗歌大门”。通过读诗、品诗、创编诗集，弥补学生情感体验不足，引发心灵共鸣，从而帮助学生领悟到人生哲理，有助于高尚志趣与美好情操的形成。
五年级项目主题《共撰名著人物传记》。本项目以五年级下第二单元为载体，
经历资料收集、文字整理、文案设计、成果展示等过程，提高学生的语言文字表达能力、信息检索能力，并综合运用所学的语文知识完成活动任务。
8位青年教师在案例交流中，分享了围绕主题开展的项目活动实践过程，并展示了学生在活动中的收获和作品。
学科项目化活动的开展，每一位老师已经形成初步的认识。教师更好的实现教学方式和教学资源的整合，更多的教师正在不断掌握并实践其中的策略。我们要在项目化学习的道路上且行且思，在推进项目化学习过程中，让教师和学生能够有效经历学习，让学习真实发生。