2022年4月21日，本学期的第九次见习教师培训在线上展开。本次培训活动是由秦忆青老师开展的“教育戏剧”讲座，为学员们呈现了有趣且有效的教育教学方式。
教育戏剧这个词，对于新老师而言，是相对陌生的。秦老师在培训的开始，就为各位见习教师解释了其概念，教育戏剧是参与者根据指导者的指引，有计划地通过游戏、角色扮演、模仿、创造性等教学方法，在实际体验与合作探究的过程中达到预期的学习目标。通过戏剧的教学方式，不仅能够使得课堂更为生动、活泼、有趣，还可以帮助孩子在挫折中学习坚毅，拥有克服恐惧的勇气，突显不一样的闪光点，十分契合德育教育。
紧接着，秦老师采用创作练习的小活动，帮助见习老师开阔思路。将短短的六句对话与既定场景联系，需要结合参与者的想象能力和创新意识。在丰富了对话内容和场景后，又要回归到原本的六句对话中，用个人的动作、语气、神态将丰富后的场景演绎出来，这便是教育戏剧的魅力。
为了能够更加深入地理解教育戏剧的教学方式，秦老师带着见习教师走进她英语阅读的课堂 “The Giant’s Garden”，通过不同形式的小互动，让学员们站在学生的角度去思考问题，感受思维的碰撞。教育戏剧融入学科后，让教学变得更为多元化、个性化和多样化，让学生在课堂上获得了体验感、真实感和创造力。
见习教师们的心得体会
今天秦老师带给我们的讲座是关于教育戏剧的，讲座中秦老师提到戏剧能够让孩子们在挫折中学习坚毅，帮助孩子们提升克服恐惧的勇气，发现每一个孩子不一样的闪光点。将教育戏剧融入到学科教学中去，学生在学习戏剧的过程中能够提高自己的表达能力。表达对于每一个学生来说都是非常重要的，每一个学科都是需要表达的，通过表演这样一种有趣的学习方式，培养孩子们的学习兴趣，锻炼孩子们的表达能力，不仅是语言上的表达能力，还有肢体和表情的表达能力，从多方面不断提升学生的综合素质。对于数学学科来说，我相信教育戏剧运用到数学中也是非常有益的，学生在回答问题的时候也是需要运用到表达能力，而且在解决问题的时候往往需要学生发散思维，教育戏剧也起到了发展学生创作能力和培养发散思维的作用，对于学生学习数学而言也是非常有帮助的。
——严韵姿
听了秦老师《教育戏剧》讲座，我对戏剧融于教学有了新的见解。在自然教学中几乎没有接触到关于戏剧的环节，但是我们可以利用戏剧中的的游戏方式在课堂上抓住学生的眼球，营造一种轻松愉悦的学习氛围，让所有学生通过有趣的游戏都参与进课堂，使学生注意力集中，对知识内容感兴趣。同时在思考讨论环节，加入戏剧元素，给予学生充足的时间自己思考知识，从感受中领略知识的内涵，学会融会贯通，在相互交流中发现可能性和创造性。
——沈瑜平
教育戏剧是以“戏剧”为手段，达成快乐教育，让学生在游戏、表演等形式中，收获了学科知识，也提升了个人的思维、想象、创新等的综合能力。学生思维的火花是我们的宝藏，教育戏剧的融合，帮助学生开拓思路，尊重并认可学生不同的想法，鼓励学生发出不同的声音，描绘创作他们的故事。学科基础知识是学生学习的根基，而教育戏剧则可以促成学生成长的不同方向，在学习知识的同时不忘个人德育的发展和综合能力的提升。
——陈艳媛
秦老师的讲座生动有趣，通过想象、创作、表演让我们亲身体会教育戏剧的魅力和意义。教育戏剧的意义不只是大家聚在一起热闹一下，而是作为达成某种教育目的的手段，是一种工具。对于英语来说，戏剧可以提升学生的英语阅读能力，那么对于语文学科来说，戏剧不仅可以帮助学生提高语文阅读能力，同时还可以提高学生的写作水平，优化学生的写作思维。对于教育戏剧，我从未试水，但是今天在听了秦老师的讲座后，我深受启发。我会在今后的教学中，尝试这种有趣、有用的教学形式。
——余诗佳
聆听了秦老师《教育戏剧》的讲座，让我受益匪浅。在此之前我对于戏剧的概念大多停留在剧院中的舞台剧演出或是中国古典戏曲，西方话剧之类的。如何将戏剧表演与教育实际结合起来，我对此感到十分好奇。经秦老师将戏剧运用到英语教学中去时，我确实感受到了它的魅力所在。除了能够帮助教师更好地向学生传达知识，情感，价值观之外，更重要的是它在此过程中也锻炼了学生的一些能力，如语言表达，肢体动作感染力，合作与创新精神，分析理解能力，模仿能力以及表述适切性等。作为音乐教师的我来说，我真切的体会到这一系列循序渐进与生活相贴合的教学形式，对学生的肢体语言，模仿能力与合作意识的提升具有很大帮助。
——邓海梅
秦老师结合自己丰富的教学经历，分享了如何创编孩子们喜欢的戏剧，还展现出学生们多元化的学习成果。戏剧充满艺术性与趣味性，学生在模仿、讨论、探索的参与过程中收获成长。观摩学生们表现与成果，我发现戏剧使课堂大放异彩，点燃学生的英语学习热情。体验了创编戏剧后，愈发感收到了其魅力。透过这个过程，能了解多样文化、生活与表达的背景。一台精彩的戏剧是由不同学生合作完成的，人人参与，彼此交流，也是学生们互动交流的重要方式。
——倪源
秦老师的讲座生动有趣，创作练习的互动让我印象尤为深刻。秦老师给了我们一段不知所云的对话和两个情境，在此情境下发挥创编故事，这样的训练可以培养孩子的想象力，对文科学习有很大的帮助。我也很乐意在语文课堂中融合戏剧以及诗歌的表演。比如在上一些寓言故事时，单纯地讲解课本、读文本，可能会显得枯燥无味；观看动画视频，有的孩子就当作是娱乐，也不会去理解其内涵，无法找到共鸣点。在舞台上，我们可以借助真实和虚拟的道具，让二者虚实结合，尽情释放孩子们的想象力，展现出一副副活灵活现的画面，从而更能够深入理解文本内容。
——颜昊文
教育戏剧不会止于英语学科，而是会慢慢融入到各个学科当中。相信通过这次的讲座，每一位学员都会获得新的灵感，将其运用于自己的备课和教学设计当中，让学生思维的火花活跃于课堂之上。“Do schools kill creativity?” The answer will be NO!