“双减”背景下，作业首当其中地成为了家长，教师，学校乃至全社会关注的焦点。目前又迎来了因疫情居家学习的情况，如何在落实政策的同时，提高教师教学质量，增强网络另一端学生的学习积极性成为了教师们的关注焦点。为此，英语教研组内的各位老师们也通过线上交流的方式，根据学情设计了学生喜欢的作业类型，旨在希望学生能将个性融入作业，在巩固所学的同时，也为宅家生活增趣加料。
低年级组
根据课程大纲，一、二年级没有课后书面作业，所以依托于教材内容，结合真实情境，老师们设计了这样的作业，我们来看看吧！
一年级M2U1主题是Toys I like。本课中，学生们学习了常见的玩具的表达方式。通过学习，能用简单的语句介绍自己喜欢的玩具。教师为了丰富学生的学习体验，建议可以用画画的方式提高作业的趣味性和挑战性，并借此灵活运用所学知识进行口头输出。学生通过使用It is…，I like…等句型简单介绍喜欢的玩具，并以此巩固核心词汇如kite, doll, ball, bicycle以及颜色词汇等，提升学生的语用能力的同时，让学生们分享自己的玩具收藏，传递精神力量！
二年级的这一单元主要是带领学生们认识并了解大自然中的可爱动物们。在学习中，学生们能了解不同动物各自不同的特征和生活习惯，同时引发学生对于大自然和小动物喜欢和爱护。课后，教师让孩子们动手涂一涂、画一画，让他们选择各自喜欢的动物图图画画，并以网络发布钉钉群的方式来说一说，向伙伴们展示自己喜欢的动物。看，他们的作品是不是很棒呢？
中、高年级组
三年级M2U2的学习主题是Toys（玩具）。在学完本单元后，教师让同学们画一画、写一写自己喜欢的玩具，有兴趣的同学也可以参照书本第19页Play a game版块，用家中现有的各种盒子、锡纸和纽扣等材料，自己动手做一个机器人并写一写。通过这样的作业，学生既复习巩固了本单元的学习内容，语用能力又得到了训练。同时，学生也感受到了玩具所带来的乐趣，提升了学习兴趣。他们的作品颜色丰富，充满热爱，表达中处处洋溢着对于玩具的了解与喜爱，你感受到了吗？
四年级第二学期M2学习的核心知识点为一般现在时。课后，教师让同学们利用思维导图来对这个知识点进行梳理。学生可以更好地围绕这个知识点，进行充分的联想和发散性的思考，将与一般现在时相关联的知识分层分类进行归纳。同学们学习灵活地运用好思维导图，是同学们学习理解掌握知识的方法之一。同学们学习热情浓厚，非常喜欢这种掌握主动的课后作业，参与度非常高。瞧，他们精心制作了一张张思维导图小报，精美的版图设计，精炼的语言表达，每份作业都是智慧的凝聚和个性的表现！
五年级第二学期M2U1学习的难点为围绕健康生活进行写话。课后，学生完成配套《练习部分》第30页内容，进行写话训练，提高写作能力。通过作业的反馈情况来看，大部分学生能利用所学词汇和句型，围绕健康生活进行描述，注意表达准确、有序，运用合理。这项作业能帮助学生树立了健康生活的意识，培养了健康生活的好习惯，无怪乎他们都那么认真完成啦！
5BM2U1的阅读板块中，学生通过阅读乡下老鼠Jim和城市老鼠Matt的故事，进一步操练和食物及健康饮食有关的核心内容，从故事的寓意中明确健康饮食习惯和良好生活方式的重要性。教师通过story map的方式，帮助学生在阅读中把主要信息串联成概念图，从而引导学生掌握主要人物（characters)、情节（plot）、背景（setting)、矛盾(problem) 和 解决措施（solution)等内容, 达到理解文本的目的。这样一来，既可以培养学生的阅读技巧和发展思维能力，又可以利用story map 训练学生对于核心知识的运用能力。学生们也可喜欢story map这个好办法了，来看看他们的作业成果吧！
英语特色作业时课堂的延申和补充，目的是将课堂教学的知识与生活实际相关联，在巩固所学的同时，发展学生的语用能力，培养学生的学习兴趣和自信心。在这个特殊的环境中，也希望学生们也能继续保有一双善于发现、探索的明亮双眼和一颗乐于分享的赤诚之心，学以致用，趁热打铁，将自己学到的英语知识呈现出多彩多样的个性化的表现形式，也让教师和学生的网线情缘逐步加深。疫情切不断我们的相互关心，距离隔不开我们的教学与共。“我们”就是一个有力量的词，我们在线上互动，欢乐多多，我们以作业传情，能量满满。加油，东方学子！