用“爱”护航 “疫”路同行（二）
突如其来的疫情再次打破了我们平静的校园生活，东方小学所有教职工第一时间投入到抗击疫情的行动中，在各自岗位上，他们兢兢业业，默默付出，一幅幅感人的情景及动人的画面，记录着在线教学过程中的真实经历……
“声音”的陪伴
蹒跚学步时，陪伴是妈妈的手，在前方一次次轻唤，是妈妈怜爱的目光，一寸寸把孩子的启程丈量。这样稀疏平常的陪伴，因为疫情的突变，懿德校区五3班小王同学的妈妈担任志愿者的工作难免无法落实对孩子的管教与督促。对于再一次居家学习，小王妈妈是忐忑不安的。 前年的新冠疫情中小王在家上网课，学业没有得到提升，恋上了打游戏。整整一年，采取各种措施，慢慢打消小王游戏的念想。而今，疫情蔓延，空中课堂继续开课，小王妈妈怕孩子恶习缠身，竟然提出要让孩子留一级，不参加网课。
“一年，356天，重读！”面对家长的“突发奇想”，真令懿德五3班班主任张激老师有些哭笑不得。与家长长谈，分析利弊，达成共识，给予孩子信任，适时的引导，在居家的日子里也要健康、快乐地成长！
网课开始后，张老师每天关心孩子的学习情况，如学习中有疑难及时予以帮助。在家的日子，空闲的时光比较多，就建议孩子每天朗读小说，既能进行书页旅行，也能锻炼自己的朗读能力，孩子欣然接受。
某天，小王同学发来一张带有二维码的图片，张老师轻轻一扫，一个清脆的童声响起，那是喜马拉雅上的一个录音片段。小王尝试当一个小小朗读者呢！尽管字还不正，腔也不圆，但竖耳倾听，你能感受到孩子的一份努力。随即，张老师奉上了诸多美言。即使隔着屏幕亦能感受到，小男孩的心顷刻间陶醉于赞美之词中。当下，张老师立刻下载软件，找了篇美文，尝试朗读录音。一会功夫，小王听到了老师的作品，小男孩有些惊异，有些兴奋。没想到，老师竟然与他有了互动。小家伙兴高采烈地对张老师的朗读进行了一番评论，张老师洗耳恭听。之后，他俩相约一起努力坚持每天朗读录音。
就这样，每一个傍晚，师生都会捧着手机，沉浸于阅读中……每天坚持阅读，似乎是一种无形的力量，让张老师从网课中听到孩子的认真，从作业里读到孩子的努力，小王的改变正在悄然发生……
虽然不是每个学生都能出类拔萃，可教会他们坚持做一件事，就能成为了他生命的一种本能，牢牢地坚守着，未来无论做什么都能干好。疫情下，“声音”的陪伴是一个潜移默化的过程，"润物细无声"，才能让学生得到最好的成长。