一、参赛背景
随着国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、新一轮中小学课程标准等系列文件的颁布，项目化学习（简称PBL）日趋成为国内外教育领域中备受关注的一种学习方式。近年来，在国内教育界同仁的共同努力下，项目化学习在国内的探索蓬勃兴起。
项目化学习不同于传统的课堂教学，更加强调以学生为中心，让学生更加主动，更加积极的学习，教师更多的是学习的组织者，引导者，伴随者和支持者，项目化学习对教师提出了更高的要求。
为了进一步推进项目化学习的深入探索与实践，引领青年教师对项目化学习的学习认识，提升项目化学习的设计和实施质量，更好地引导青年教师参与项目化学习的研究与实践，为校际间更好地开展项目化学习提供思路与经验，特举办东方小学第六届青年教师教育科研征文活动。
二、参赛主题
“应对挑战·改变学习”是本届青年教师教科研征文活动的主题口号，围绕“学习素养·项目化学习”开展案例征集与评选活动，要求大家踊跃参与。
三、参与对象
本校35周岁以下（含35周岁）在编在岗的青年教师全员参与。
四、案例素材
项目化学习的案例来源广泛，可以是学科中的核心知识、学校中的真实问题、现实中的重大事件、虚拟问题情境等，都可以从中选择合适的内容和素材进行案例的设计和实施。学校中的探究型课程、研究性学习、长周期作业中也都蕴含着项目化学习的要素。
五、案例类型
1.项目化学习案例（要求相对较高，对项目的设计、实施等各方面都很注重。）
鼓励各学科青年教师提交本学科或者跨学科的项目化学习案例。案例中需要包含项目的简介、项目设计的基本要素、项目实施的过程以及项目最终的成果
2.项目化学习故事（可以聚焦某一个点，以此出发叙述一个故事。）各学科青年教师可以在实施项目化学习的过程中，挑选最感兴趣或印象最深的片段，以故事的方式生动形象地写下来，但必须包含项目化学习的基本要素。
六、评选安排
1.提交案例征文电子稿
（1）登录邮箱并发送：xcmts2003@126.com；
（2）通过微信直接发送给科研室宋老师。
2.案例提交要素
（1）截止时间为4月22日。
（2）标题黑体，字体3号，居中；署名宋体，字体4号，居中；正文宋体，字体小4号；通篇行距1.5。
3.案例评审
(1)为了最大程度上确保公平公正，在正式评审之前，对专家进行线上案例评分培训，校准他们评审的精准度。基于来自文献资料和实证研究的证据，设计了合理的项目化学习评分标准，并经过预评审对标准进行了校正；每位专家都根据这套评分标准中的指标来进行评审。
(2)学校将于5月组织专家评审，全部案例都采取匿名评审的方式。并在6月公布最终评审结果。
七、奖项设置
1.设置一、二、三等奖，学校将颁发证书，并依据相关规定给予配套奖励；
2.学校将选择优秀案例，推荐给各个平台参赛评比或在教育期刊上发表。
东方小学
2022年2月