基地校、聘任校联动 促见习学员专业发展
教师发展处
2021年12月2日上午，东方小学两位学科导师史亿丽老师和黄芳老师一同来到带教学员邓海梅和陈艳媛的聘任校昌邑小学，对其带教学员进行教学指导。本次活动在昌邑小学大华校区顺利开展，参与的不仅有学员的基地校导师，聘任校导师，还有教研组各位经验丰富的教师。通过活动，两位学员在教学上都获得了新的感悟。
着重词汇训练 优化教学设计
陈艳媛老师执教的英语课课题是1AM4U1 On the farm。整堂课围绕着农场动物Cow, chick, duck, pig以及其叫声Moo...Peep...Quack...Oink的教学，让学生们能够通过语境使用I’m a..., I’m..., I can...来进行动物扮演，以此激发学生对农场动物的喜爱之情。整堂课从开始略带紧张的气氛慢慢轻松起来，学生参与积极，愿意通过表演的形式来展现自我。
课后，导师黄芳老师和英语组经验丰富的教师们一起参加评课环节。英语词汇教学的重点，无疑是词汇的音、形、义，这也是需要贯穿整堂课的重中之重。新授词汇时，教师的发音要做到准确且略微夸张，便于学生清楚地掌握。教师在聆听的时候，必须注意每个学生的发音，即时纠正，打好学生基本功。同时，词汇操练的形式需要多样化，这样才能够使得一年级学生保持注意力，拥有新鲜感。在教学设计方面，逻辑必须严谨，层层递进，不能停留在同一个维度。内容的衔接可以多运用提问的方式，这样不仅不显得呆板，还能训练学生的思维能力。
以学生为主体 注重教学实践
邓海梅老师执教的是五年级歌唱课《游子吟》。这堂课先用一个视频导入，把学生快速拉近古诗词所表现的场景和意境之中，为接下来的歌曲教唱做铺垫，接着引导学生通过聆听感知音乐的情绪，将音乐分为了两个主题乐段，然后通过分段进行旋律教唱。教学过程中还加入一些小道具，引导学生对歌曲中不同情绪的理解，同时激发学生的演唱兴趣。整堂课中学生积极参与其中，歌曲演唱环节情绪饱满。
课后，导师史亿丽与昌邑小学大华校区音乐组全员教师进行了评课。针对本堂课，史老师提出歌唱教学中，先要多关注学生“演唱中的聆听”，让学生学会聆听，通过多次聆听加深对旋律的听觉记忆；其次教学过程中应以学生为主体，不要害怕学生出错，在出错中帮助学生解决问题，培养学生自主视谱能力；同时在歌唱教学中应以多种演唱形式相结合，激发学生的演唱兴趣。在教学设计的环节中，各位音乐老师们都提出了自己看法和好的建议。
本次活动对于见习教师而言，无疑又是一次蜕变。通过不断地磨课、试教和评课，在基地导师和聘任校教师们的倾囊相授下，相信见习教师定能得到锻炼，快速成长。