彭英老师为人正直，以身作则。自踏上工作岗位以来一直凭着“爱生、敬业”的教育信念，在教师岗位上尽自己所能服务于学生，关注学生的方方面面。为让每一个学生都能健康快乐地发展，她一直默默地在教育这片领域中辛勤地工作着。
作为班主任，她将班上的每一位孩子都视如自己的孩子，在思想上启迪他们，在学习上指导他们、在生活上关心他们。每当班上的学生因病没有来上课，她每天都会打电话询问情况，并及时上门家访；孩子落课了，就利用休息时间为学生补课。所带的班级一直荣获学校“行为规范示范班”的称号，并多次被评为区“少先队红旗中队”。她积极参与教育署班主任系统的多项比赛，获得好成绩，曾荣获“浦东新区优秀辅导员”“上海市金爱心教师”的光荣称号。
身为语文教师，她对教学工作不断有新的追求，面对新改版的教材，作为备课组长，带领组员共同研究教材，进行集体备课，通过不断的学习与研究，带领同组老师对小学整个阶段的语文教学工作也有了充分了解，从而提升各自的教学能力。她勇于开展教学实践，带领小青年们一起钻研教材，撰写教案，采取资源共享的方式，互改互进，保证每一堂课的教学质量。每次学校大组活动或参加校外教研，她积极参与研讨，在研讨中及时捕捉新的教学思路，形成自己的一套教学观点，并敢于在课堂上进行尝试。她时常针对“每堂课要教会学生什么、怎么教”与同组老师进行探讨，改编、创编课后练习，课堂上一切以学生为本，课后及时反思，教学效果显著。
作为年级主管，她也深入学校的课程改革。学校的仪式教育——三年级的《十岁生日》、五年级的《毕业典礼》，她分别在校领导的支持下、老师们的配合下，在不同年段，与同组老师、家长委员会共同策划，组织开展活动，并将此教育活动与课程相整合。针对学校课程的要求，她积极参与成长体验课程的策划工作，带领组员按计划组织学生进行课程学习。年级组内，她针对学生年龄特点，制定相关的养成教育计划，并带领年级班主任开展对学生的养成教育工作。挖掘家长资源，联系家长进课堂为学生开设讲座，组织学生参加年级各项活动，让学生在活动中愉快成长。
作为“校骨干班主任”的她，在团队中起到了榜样作用。平时工作中，她一直关心学生的学习、思想、习惯、生活。对学生采取正面教育，利用各种活动培养学生各方面的能力，提升他们的思想品质。面对中高年级学生的年龄特点，关注他们的行为规范，自身需求，凭着耐心、爱心与宽容，对孩子们举事例、明道理，加强学生自我规范意识，培养他们的自主合作能力。平时经常与年轻老师开展对学生教育的探讨，并及时给予教育建议。对家长进行一些家庭教育的方法指导，使得家校结合，共同来培养学生良好的学习行为习惯。
作为见习基地的指导老师，她身体力行，以身示范，开放课堂、开设讲座，让见习老师观摩对学生的教育过程、讲解班务的处理工作；深入课堂，分析教学的优缺点，给予相应评价，手把手教，使见习老师了解、熟悉语文教学工作、班主任工作的规范流程，为成为一名合格规范的教师奠定了扎实的基础。
彭英老师在工作上始终保持着勤奋、努力，踏实、肯干的工作作风，遵守学校的规章制度；作为一名共产党员，遇事也总能顾全大局，从不斤斤计较，在群众中有着良好的口碑。
“学高为师，身正为范”，彭老师正是这样踏踏实实地从事着自己的教育工作，相信她会一如既往地向前，朝着更高的目标奋进。