2006学年东方小学绿色环境教育工作小结
继续注重加强环境保护教育，把创建绿色学校，培养绿色使者作为学校的重要任务，不断优化育人环境，学校的绿化、净化、美化工作成绩显著，为争创“绿色学校”而继续努力。
一、形成共识，强化组织管理
保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。保护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教育在学校教育中占有重要地位，为此，学校的环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，各部门紧密配合，把环境教育工作与绿色校园创建活动紧密结合，使环保教育更加系统化、规范化。
aaaa加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径，我们利用校园电视台、红领巾广播、东方桥报、小荷，主题大、中队（班）会等形式开展系列环境教育活动，使环保意识扎根在学生的脑海和心田。
二、强化渗透，充分利用课堂教学主渠道
aaaa学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合，才有生命力，在环保教育中我们注重渗透教育，在思想品德、语文、自然、社会、美术等学科教学中我们充分体现了环保教育，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。同时，在 “绿色学校”创建活动中，我们编写了校本课程的教材，寓绿色环境教育于校本课程的实践活动中。我校每一条年级都开展校本课程综合实践活动，做调查报告，这是我们东方小学的特色之一，环境教育与综合实践活动一直是相辅相成。学生们自己进行深入地调查研究，他们做得有劲，学得开心，真正实现了“做中玩，做中学”，同时也在做中逐渐形成了“环境保护从我做起”的意识。学生们通过自己的调查研究不但增长各种知识，增强了自我学习的能力，更重要的是他们还从中受到很多启发，增强自己对社会的那份责任心，增强了对社会的了解，增强了环保意识。环境教育了学生，学生们也会用实际行动来回报。
三、拓宽渠道，注重课外教育效果
学校少先队组织各中队成立了各种环保、护绿小队300余个，通过主题队会、实践活动等形式，多渠道多途径开展环保活动。如在 “十岁生日”活动中，我校以“我与小树共同成长”为主题开展了一系列丰富多彩的活动，学生把各自的认领牌挂在了认养的小树上。学校还为每个中队颁发了《我与小树共同成长》记录册，全体师生在《植树歌》的乐曲伴奏声中与认养的小树合影留念。活动使学生感受到了爱护绿化，植树造林的责任，大家坚信在东方这片沃土上，小树一定会茁壮成长，终有一日会用它繁茂的枝叶拥抱蓝天。
九月全体团员教师、学生代表开展了“垃圾不落地、浦东更美丽”主题实践活动，师生一起共创清洁社区、环保社区、美丽社区、和谐社区。社区环境实现绿化、美化、亮化、净化、人性化、人文化。通过努力逐渐形成适宜于人们交流、活动、学习、生活，有助于陶冶情操、锻炼意志、净化心灵、提升人格的社区文化环境和氛围，同时也加强了人们良好行为习惯、生活习惯、礼仪习惯的养成，受到社区群众的一致好评。学生们和团员教师认真清理环境卫生，用自己的辛勤劳动换来了城市的洁净，这种面向社会、服务社区的实践活动，为提高市民的卫生意识做出了贡献。
我校红领巾气象台是学校与社区互动的又一个窗口，从成立至今，气象员们记录着每天的气象信息，在监测中，他们学会了如何观看温度计、记录每天的温度变化，知道了学校的气象台观测的数据为什么会与每天听到的天气预报有差别。四、美化环境，校园无处不育人。
四、良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。学校还在操场的东北角铺设了草坪，放置了由师生共同设计、撰写的校雕、校训——“砺”，为学生的健康成长营造了健康、和谐、舒适、优美的学习环境。同时学校也非常重视校园文化建设，在教学大楼的走廊里增设了几十块以绿色环境教育为内容的宣传画与标语，这些宣传画和环保标语都是在绿色教育活动中来自师生创作的精品作业，它们产生、评选、张贴的过程就是绿色环境教育的过程。良好的校园环境成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。
另外，为提高卫生标准，我们实行了垃圾袋装化，使广大师生增强了卫生意识。
总结过去，环境教育工作已初见成效，展望明天，任重而道远。为了今天，也为了明天，更为了子孙后代，我们决心用构建和谐社会的理论去指导创建绿色学校的工作，继续开展多种多样的环境教育活动，从小事抓起，培养学生良好的环保意识和行为习惯，真正把环境教育落到实处，为争创“绿色学校”而继续努力。