28 美丽的小路
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读“屋、鲜、堆、积、干、净、洗、先”9个生字。能在老师的指导下描写4个左右结构的字“推”、“堆”、“洗”、“净”。能够读准三拼音。
2、朗读课文，做到读准音，不加字、不漏字，按标点停顿。能根据句子的标点，读出不同的语气。
3、在读中感悟到要爱护环境，不乱扔垃圾；整洁美好的环境能让人们心情舒畅。
教学重点、难点：
能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识本课9个生字。
能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、田字格
课时安排：1课时
教学过程：
一、 引入课题：
1、在我们的生活中，经常能够看到许多美丽的东西。请你说一说。
2、你们看，这条小路美丽吗？美在哪里？今天我们就要认识一条美丽的小路。
板书：28*美丽的小路，指名、齐读
二、整体感知
1、 有哪些朋友喜欢这条美丽的小路呢？自己读读课文。要求
出示：
自读要求：1、读准音，不加字，不漏字。
2、给每小节标上小节序号。
学生自读课文。
2、交流：
课文里出现了哪些朋友？指名回答
学习：先
刚才你们都自读了课文，这些字词都见过面了，我们来读读，要注意读准他们的音。
wū xiān duī jī
出示： 小屋 鲜花 堆（红色）积
ɡānjìng xǐ tuī
干净（红色） 洗澡 推（红色）车
指名学习生字： 堆、净、洗
这些词语回到课文中，会不会读？我们一起来读，小朋友做小评委。
根据要求学生点评
三、学习课文
1、刚才你们看媒体上的图片说的那条小路和书上说的小路一样吗？我们来读读。
出示：第一小节
指导朗读
出示：长长的路上 ，路旁 。
2、 这样美丽的小路，兔姑娘和鹿先生经过，是怎么说的？自己读读
出示：第二、三小节
指名回答
分角色读
出示：多美的小路啊！
指导朗读
出示：长长的小路上 ，路旁 。 和
都说：“ 。”齐读
4、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步、说说话。可是，没过多久，美丽的小路不见了，它变成什么样子了？板书：不见了
自己读读第四小节
指名回答
板书：垃圾、苍蝇
引读第四小节。
看到这样的小路，兔姑娘、鸭先生、鹿先生说了什么？
自己读读课文的5-7小节，用尺把他们的话划下来
出示：5-7节课文
谁来交流你找到的话？
出示：呀，美丽的小路怎么不见了？
咦，美丽的小路哪儿去了？
天哪！我的美丽的小路呢？我一定要把美丽的小路找回来！
指导朗读
他们三个决心要把美丽的小路找回来，美丽的小路是怎么又出现的？板书：又出现了
同桌合作读读第8小节，找一找
谁来说一说？（可以用自己的话来说）板书：打扫、浇水
5、美丽的小路又出现了，那么怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？我们来想办法。
6、说得真好，请你设计一句宣传牌上保护环境的话，告诉大家。
指名交流
三、巩固
1、我们来给小路种些花，让小路更美。
复习词语：（制作成花朵，上面写着词语，读对了就种到小路上）
2、让我们把课文从头到尾读一遍。
四、写字
刚才你们会读了，会讲了，还会背呢。会写吗？
净：媒体出示，说说写这个字的时候要注意什么？中间的横要长
你们说得很清楚，在书上描一个
五、小结：
今天我们学习了美丽的小路，知道了美丽的小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁种了五颜六色的鲜花。大家都喜欢它。因为乱扔垃圾，美丽的小路不见了。（板书箭头），通过大家努力，把小路打扫得干干净净，美丽的小路又出现了。（板书箭头）
板书设计：
*28美丽的小路
不见了（垃圾、苍蝇）
又出现了(打扫、浇水)