2021年4月8日下午，东方小学语文教研活动如约而至。本次教研活动包括两堂学区公开课和一节骨干讲座。活动中，三位老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了各具特色、精彩纷呈的课堂与讲座。
第一堂课是王晓云老师执教的口语交际课《打电话》。王老师教态亲切，准备充分，对一年级口语交际教学进行深入研究。她围绕教学目标，用准用好教材，借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。在课堂最后，还链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。
第二堂课是季智慧老师执教的《花钟》。该课的教学目标在于教授学生能借助关键语句说出段落大意，能体会用不同写法的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。季老师讲读结合，理清文章脉络后，抓住这篇课文关键语句展开教学。通过课堂对话，密切关注来自学生的语言信息，对学生进行有效的引导，让学生在读中思索，在读中感悟。
两节课之后是李蕴白老师所带来的讲座——《好的语文课要让成长看得见》。众所周知，读书的好处不胜枚举，而古今中外的名人对书本也有着不一样的感情，或师，或友，或食粮，或宝藏。每一位学有所成的人都有一个好的习惯，就是爱读书、爱阅读。作为一名语文教师，更是有义务引导学生多读书，读好书。
李老师分享了自己自学生时代的阅读经历，指出了阅读中兴趣的重要性。同时，李老师又把课外阅读与课堂教学相联系——譬如在口语交际课上，教师在提高学生语言表达的教学时，着重培养学生对语言文字保持敏锐的感知能力；在阅读教学中充分运用口语表达，以书面语言文字为依据，在阅读的基础上，将书面语言文字内化为自己的语言。而这些表达的训练无一不依托于前置的有效阅读。
整个教研活动中，大家认真思考，用心记录。两堂公开课所展示的方法与策略让老师们在今后的口语教学和阅读教学中能有法可依，有章可循，讲座中老师阅读经历的分享也让老师们重新审视了对于学生阅读习惯培养的得与失。