在交流中积淀 在总结中成长
——2020学年第一学期班主任总结交流会
班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作是学校教育工作的灵魂，更是德育工作的主力军，他们用心、用情、用智地指导学生全面发展。为了加强我校班主任队伍建设，促进德育工作高品质发展，增强班级工作经验交流，1月19日下午，我校全体班主任在蓝村校区五楼小剧场召开本学期班主任工作总结交流会。会议以《在交流中积淀 在总结中成长》为主题，由学生处主任史亿丽主持，陆虹校长、张华副校长、教务处主任倪蕾、教师发展处副主任顾贇、大队辅导员李文婷和汪轶灵以及全体班主任、胜任期青年教师共同出席了本次会议。
总结回顾 再踏征程
首先，学生处史老师对本学期德育工作进行总结汇报，分别从队伍建设、家校合力、校外课程、活动育人等方面进行了回顾，概述了这一学期班主任组织开展的相关活动。同时对本学期班主任常规工作与特色工作考核进行了反馈与总结。
优秀表彰 智慧分享
本学期12位班主任获得了考核优秀，围绕班主任工作中的亮点进行了经验分享。结合一个个班级真实的事例，全面地呈现了优秀班主任的工作亮点与突破。
1.懿德校区一5班 班主任 忻嘉璐 《低年级学生习惯培养》
在习惯培养的过程中，可以制造班级中的良性竞争来促进班级整体习惯的养成，每个小组设立组长、卫生、课间管理、排桌椅等小岗位，让每个孩子都明确自己的岗位职责，责任落实到人，每天分板块进行评比，每周结算，给予奖励。这样既能培养学生在班级中的主人翁意识，又能培养学生的自我管理能力和服务意识，也能让孩子们知道我们是个大家庭，要互相帮助互相扶持。
2.蓝村校区一3班 班主任 凌洁 《做实养成教育》
孩子们一进入学校，开始一天的学习生活。行规训练就贯穿在了孩子的日常活动中。课堂和课间就成了孩子们行规养成的训练场。首先，要穿好代表身份认同的校服；接着，帮助学生有序进入每天的早自修；当然，两分钟课堂准备很重要，是上课的前奏曲；最后，课间做到文明游戏，保障学生学校生活既愉快又安全。在枯燥反复的行规训练中，为了激发学生的兴趣，适当的奖励机制也是必须的。行规的训练，道阻且长。只有我们排除万难，不断在孩子的心中播种好的行为，才能在日后结出文明的果实。
3.蓝村校区一2班 班主任 徐天域 《用“钉钉”架起心灵沟通的桥梁》
借助班级钉钉家长群平台，通过班级资讯的“微”重现和家校互动的“微”互动，让家长及时了解一年级学生在校的动态，也让老师和家长能真正地互动起来，让家庭教育与学校、班级教育真正形成合力。
4.懿德校区三2班 班主任 季智慧 《家校沟通 合作共赢》
做好家校沟通关系到学校教育的成败，所谓众口难调，班主任要思考切实有效的沟通策略，提高处理问题的成效。掌握以下几个原则将繁琐的班主任事物变得有条理。做到及时沟通，彼此了解，如果在学校发现了问题，尽量当天的问题当天解决。尽量发现孩子身上的闪光点，给孩子更多的鼓励。学会倾听家长的意见，创造机会让家长看到孩子在校的动态，让家长了解孩子在学校丰富的学习生活状态。总之，家校联系是一件繁琐、烦心的事情，我们面对的是人，因此工作并不是简单、机械化的，而应该是一种充满人性化的交流、交心的过程。
5.蓝村校区三3班 班主任 余圣逸 《用真心育人》
在与家长打交道时，我们需要设身处地，善待家长，切莫居高临下，随意训斥家长，更不可，以学生表现不佳为借口动辄传唤家长，伤其自尊。否则，工作极易陷入被动。家长都有“望子成龙望女成凤”的思想，与家长交流时，多挖掘孩子的闪光点，诚恳指出孩子的不足，专业精准的分析，使得老师的教育目的和任务与家长的愿望是一致的，从而做到心理相容，共同教育好孩子。
6.蓝村校区四3班 班主任 彭英 《让犯错成为教育学生的契机》
学生犯错不可避免，作为班主任，是怒不可遏大发雷霆，还是用信任、理解感化稚嫩的心灵？这关系到问题的解决效果和学生的健康成长。教师应当管控好自己的情绪，以平和的心态教育学生，运用教育智慧帮助学生树立正确的是非观。允许学生犯错，给予学生改过的机会，让犯错成为教育的契机，让学生在反思改过中不断成长。其次，在培养孩子责任意识的过程中，给予他们充分的尊重和自由，但应把握尺度，不要打着释放天性的幌子给孩子没有规矩的自由，让孩子们养成目标意识，通过设置目标，自我约束，从而获得成功的喜悦。
7.懿德校区三1班 班主任 王瑛 《班队小干部的培养》
发挥班干部的管理才能，贯彻“人人有事干，事事有人做”的理念，班里制定详细的任务清单，每项任务都具体到个人。班主任既要认真选拔“小干部”，同时也要精心培养“小干部”。总之，班级建设，同学是基础，班主任是关键，班干部是主角，爱心是动力，让我们重视班干部的建设，轻松自如地做好班主任工作！
8.懿德校区五1班 班主任 黄芳 《“一班一品” 张扬个性》
黄芳老师用精美的数字故事介绍了自开学以来的点滴工作，一张张孩子们的活动照片被赞为“最有温度的分享”。本学期除四大板块，墙外的植物角引来了不少同学驻足停留。由于疫情期间教室里需要紫外线消毒，同学们将植物搬到了门外，课间，许多同学讨论着植物的生长习性、浇水时间等，俨然成了一道风景。“温馨教室”建设本身就是“无”中生“有”的过程，以“一班一品”的班级文化创建活动为抓手，结合英语的教学优势创建属于五（1）班的特色品牌，为学生的成长提供民主、温馨、和谐的班级育人环境，使学生在富有特色的班级活动、课程建设中锻炼自己，张扬个性，全面发展的同时提升了班级集体建设的品质，形成了良好的班风。
9.蓝村校区二1班 陆丽 《“一班一品”打造幸福班集体》
作为美术教师担任班主任，主要从三个方面去建设管理班级：1、抓好行规，树立良好的班风。在对学生行规和习惯进行了较为详细的了解之后，根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，和学生们一起制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。只有当学生们从被动接受执行到逐渐主动遵守，一个班级的良好班风也就形成了。2、真心关爱，童心未泯。应该努力使自己与孩子的思想情感保持和谐一致，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。把自己当成孩子的的朋友，感受她们的喜怒哀乐，把自己和孩子们的学习生活融在一起，和孩子玩在一起。3、协助本班的授课老师，做好团队工作。
10.懿德校区一2班 班主任 吴佳莉 《在活动中提升班级凝聚力》
利用节日和一些特殊阶段开展班级活动可以促进、引导学生多方面发展，给学生搭建合作和锻炼的平台，增强班级的凝聚力。通过活动的策划与组织，让学生在学校时刻都有一种归属感和仪式感，在活动中锻炼自己的认知能力、洞察能力，学会秩序、规则、纪律与谦让。
11.懿德校区四1班 班主任 姚嗣思 《有效开展班级活动提升凝聚力》
根据我班孩子们的性格特点，精心策划班级主题活动，在活动中激发孩子们的凝聚力。策划的《班级奥斯卡》、《班干部我来选》等活动，孩子们不仅发挥了主人翁精神，也促动了良性的竞争，使得孩子们更加积极主动地去学习。班级活动让孩子们展示自我、培养自信、锻炼能力，同时在活动中互相切磋学习，形成团队合作，成就学生的幸福童年。
12.蓝村校区五2班 班主任 朱慧娟 《展示班级风采，凝聚班级文化》
当取得集体荣誉时，班级里每位学生对取得的成绩都会有由衷的自豪感，从而尽情体验胜利的激动和喜悦，其集体意识和集体荣誉感便自然升华。在大大小小的德育活动中，五年级老师们都展现了积极向上的精神面貌，本学期的街舞比中，整个五年级组的班主任都非常关注且用心。良性循环的竞争，家长的齐心协力，孩子们卯足了劲，斗志昂扬。获得荣誉的同时，收获了团结合作精神，加深了师生的感情，同时也展现出良好的精神风貌。
寒假工作 安全护航
为确保师生健康安全，切实做好我校寒假期间的疫情防控工作，学生处就寒假工作进行了部署。要求班主任关心每一个孩子以及同住家长的每日健康，准时健康数据上交；跟踪离沪学生的动态，提醒防护；本着安全无小事，处处讲安全，做好学生全方位的安全教育。
与此同时，结合区“祥云工程”做好网络家长课堂宣传；开展“搭乘红船，向时代进发”寒假主题活动，让学生在“红色经典诵读，红色歌曲传唱、小红星宅家欢、红领巾守规则”活动中，传承红色基因，争当新时代好队员。
领导勉励 新年寄语
最后，陆虹校长对本次会议进行了总结：班主任分享带给她很多惊喜，每个人都有不同的成长，也有独特的思考，更有真情的流露。2020年学校疫情防控、校园活动的有序开展离不开我校班主任团队的组织管理，感动老师们的团队协作，感谢班主任的付出。“教育，非为谋生；教育，求索终生”，班主任们要努力从细琐繁杂的日常工作中找到快乐，体会到工作的价值，从而成为学生成长的引路人，成为学生亲密的朋友与指导者。东方有了你们而焕发生机，德育有了你们而充满温度。
这次总结会既是本学期工作阶段的小结，又是新学期工作的起步，是心与心的交流，是分享经验，共同解决问题的盛会。全体班主任用心聆听、用笔记录、用行动落实，已切实做好了组织学生投入新学期的学习生活的准备。让我们共同祝愿，在新的一年中，我校的班主任工作能够更上一个新台阶！
