聚焦口语交际，共促教师成长
——记2020学年第一学期塘桥学区化语文学科展示课活动
撰稿：徐天域
“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”——刘勰
“口能言之，身能行之，国宝也。”——荀子
能说会辩是“九鼎之宝”、“国宝”，三寸之舌“强于百万之师”。可见，“能说”“会说”“敢说”体现了一个人的综合素质。语文部编教材尤其重视“口语交际”，将其纳入了与写话、习作同等的地位。为提高教师口语交际课的组织能力、夯实教学基本功。10月15日下午，塘桥学区化语文教师们齐聚东方小学蓝村校区二楼录播室，开展了口语交际展示课活动。东方小学吴师老师和付欣晨老师分别执教了两堂二年级的口语交际课《商量》和《有趣的动物》，为老师们带来了耳目一新的感觉。
新课标下的口语交际训练是观察、聆听、表达、合作、收集信息、处理信息等能力的综合训练。一个良好的对话情景，能激发学生“说”的欲望。
根据低段学生的年龄特点，两位老师以浅显易懂的绘本、视频导入，吸引学生的注意力，把学生自然地带入学习情境中。再通过一段交际对话，借助问题，在交流与评价的过程中，帮助学生明白口语交际的要求和目的。接着，两位老师引导学生开展模拟口语交际场景的对话练习，经过师生、生生、小组练习，逐步帮助学生消化相应的学习要求，包括内容表述所要达到的标准、说话语气音量等，并在实践练习中逐步掌握。教学过程中，两位老师都设计了星级评价表，既是让学生清楚知晓表达时的要点，又能够让学生在评价他人的过程中巩固。
吴老师在课堂中选用的口语交际情景、事例与学生的生活密切相关，教师在学生表达后也对他们进行了有针对性的评价。通过示范与练习，让学生在习得中加以运用，收效甚好。而付老师的这堂口语交际课创设了丰富的情境，让学生抓住动物的外形、习性、本领做解说员介绍动物的特点，并通过互动环节学会有礼貌地向他人提问或补充。在介绍动物的外形时，付老师还提醒学生可以从整体到部分或者从头到尾的顺序进行介绍，这不仅能够让学生的介绍更具有条理性，也为以后的状物写作奠定了基础。最后，让学生戴上动物头饰边表演边练说的环节有效地激发起学生的表达热情，让学生从不会说到敢于说、乐于说。
两堂课精彩纷呈、亮点频出。听课的老师们认真聆听，奋笔疾书，用笔尖记录下课堂的精彩和自己的思考。
观课后，所有老师认真聆听了王晓云老师带来的微讲座《小学低年级语文听说能力的有效训练》，再次聚焦口语交际展开深入研究，探讨口语交际课的改进策略。展示课活动结束后，老师们在微信群里各抒己见，针对两堂课的独到之处分享了自己的所感、所思、所获，研讨氛围极为浓厚。
一堂课，因用心研磨而散发魅力；一位教师，因不断磨砺而绽放光彩；一群教育人，因齐心协力而走得磅礴……口语交际的研讨之路道阻且长，愿老师们积极拓展学生交际的渠道，让我们的课堂，散发着语文核心素养的芬芳。