品浓浓书香 促专业成长
——记东方小学2020年暑假教师读书活动
教师发展处
读书是促进教师成长的重要途径。教师的境界提升，需要阅读的滋养；教师的专业发展，需要专著的引领。为了进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，2020年暑假，东方小学开展了教师读书活动。
本轮读书活动，学校为老师们推荐的好书是陆虹校长的最新专著《小学数学这样教》。该书从教师专业发展的三个维度，即课堂教学实践能力、课堂教学研究能力、教师的专业品质三个方面，梳理了来自课堂教学第一线的实例，内容真实、生动，可读性强。为了帮助老师更好地理解书中的内容，陆虹校长在期末最后一次全教会上为全校老师进行了导读。
陆校长的导读为教师读书活动揭开了序幕。暑假里，教师们一边阅读，一边思考，纷纷写下了自己的读书体会。
语文组朱琳老师在读后感中写道：“虽然这本书中大都讲的是‘数学’课堂，但对于语文课一样受用。放到语文教学中就是运用语言、事物或者音乐等方式给学生营造一种氛围。使得学生能够身临其境，感受环境带给学生的刺激，陶冶性情，引导学生融入到环境的真实体验中。最终使得学生掌握语文知识，提升学生的领悟能力。”
数学组徐炜老师觉得“自己从事教师这一行也有多年了，不知不觉间会有些倦怠，有些迷茫，看了陆校长的书，开始重新审视自己。很多时候，我们只注重学生的成长，忽视了自身的成长。教师的成长是学生成长的前提，只有自己进步了，才能更好地让学生进步。”
英语组刘盛艺老师对本书的第二章“课堂教学研究”感触颇深，她的体会是：“‘研究’听上去很高大上，总感觉是脚踏实地一线教学的教师触及不到的，是专家专属，其实不然。通过阅读，我确切知道：课堂教学研究是教师发展必不可少的一环。研究教材，研究教学和研究自己是每位教师在职业道路上的必要研究。研究的起点在于观察。”
综合组张蔚老师认为“生活中，大多数教师埋头教学，无心观察学生、研究教材、审视自己，成为单纯的教学者。而有些教师空谈研究，没有实践作依托，成为名不副实的研究者。阅读之后，我想：教师的真正素养应该如同陆校长书中写的那样——边教学边研究，边研究边教学，做一名真正的研究型教师！”
“学而不思则罔，思而不学则殆。”相信东方小学全体教师会在浓浓书香的浸润中，不断促进自己的专业成长。