停课不停学 新苗在成长
——记2019学年第二学期东方小学见习基地通识课程培训（三）
见习基地 贾静雯
2020年4月2日，东方小学见习教师第三次线上集体培训如期展开，本次培训主要分为拓展教学的开展及微课制作这两个板块。
如何开展拓展教学---戏剧教学
在开始讲座之前，秦老师先通过Sir Ken Robinson一句经典的诘问：Do schools kill creativity?学校扼杀了创作力吗？来引发大家思考。传统的教学方式是否固化了学生的思维呢？我们不难发现，大多数学校都有着非常鲜明的等级制度，语、数、英等文化课总占据着主导性的地位，而戏剧、舞蹈这类的艺术课却常常会被边缘化。如果能将戏剧这种极富张力的表现形式运用到英语课堂教学中，两者碰撞之间又会产生怎样奇妙的化学反应呢？
基于这样的想法，秦老师开设了戏剧社团课。令人欣慰的是，同学们对这种新型的教学模式，产生了浓厚的兴趣。在学习一首英语小诗时，同学们关注的可能并不仅仅是语言本身，更多的是去体会人物的情感，去揣摩角色的内心活动，最后再把自己所理解的角色给表演出来。戏剧的独特魅力感染了每一位同学，所以他们全都兴致勃勃地参与了进来。教室成为了真正的舞台，而学生则是当仁不让的主角。而在这体验的过程中同学们又收获了些什么呢？秦老师用了三句话来描述戏剧教育所带来的正能量：它让孩子在挫折中学习坚毅；它帮助孩子克服恐惧，找回勇气；它挖掘了每一个孩子身上不一样的闪光点。 参与、启发、赋能正是教育戏剧中最为核心的三个价值。
课后，学员们纷纷表示，会努力用更新颖、有趣的形式来服务课堂，从而全方位调动孩子的学习兴趣，激发孩子的潜能。
微课制作
接下来是由见习基地的徐炜老师带来的一堂关于微课制作的通识课。徐老师从以下三个方面向学员们娓娓道来如何制作好一堂微课。
（一）什么是微课
微课作为一种新型的教学资源，有着以下几个特点：短、小、精、悍。
短，短在视频时间上，一堂微课往往只有十分钟。
小，小在主题上，切入点小，资源容量自然也就小了。
精，精在内容上，精心设计的内容能帮助同学们更好地掌握重点，攻破难点。
悍，则代表着它不可小觑的作用。微课有着极强的交互性和宽广的应用面。
微课的种类繁多，可以根据教学方法、教学环节或是使用技术分成多种，其中老师们较为熟悉的微课类型是讲授类、实验类和练习类。
（二）制作微课的步骤
（1）选题创意: 一堂好的微课，离不开好的选题，必要时还可对教学内容进行重组和加工。在确定选题前，可以三问自己：这个题目值得学吗？学生想去学吗？学生容易学吗？
（2）脚本设计: 在设计脚本时，要做到用词精准、语言清晰有条理，符合教学对象和认知过程。
（3）课件制作: 1内容设计要精 2版面设计要简 3符合美学
（4）录制与后期制作
（三）评价标准
最后，徐老师向学员们介绍了评价的标准，主要由选题设计、教学内容、作品规范、整体效果和网络评价这五方面构成。
听完徐老师的讲座后，学员们都跃跃欲试，开始为录制自己的微课而积极做准备。
这一场突如其来的疫情是难关也是机遇。线上课不停，学习不中断。见习教师们充分抓住这个机会，利用网络平台，认真“充电”。希望见习教师们能够通过不断的学习和实践，最终成长为专业知识过硬、业务能力够强的教师。