关注学生数学素养，提升教师命题能力
——记东方小学数学教研组一次线上教研活动
撰稿：庄敏子
停课不停学，停课不停研！2020年4月10日，东方小学数学教研组的老师们相约晓黑板平台，借助“晓教育·博雅教师工作坊”搭建的共学社群，开展了本学期第一次数学教研组活动。晚上八点一到，大家都坐在电脑前收看朱小虎教授《PISA与学生数学素养评价命题提升》的讲座。
朱教授的讲座就PISA测试中数学部分的内容分为三个部分展开，为我们梳理了PISA中的科学素养和测评方法，阐述了PISA科学素养测试背后所蕴含的教育教学导向。
第一部分：PISA和数学素养评价
在这个部分中，朱教授重点介绍了PISA测试的概况，PISA中数学素养的界定标准，PISA测试测评数学素养的方法以及测评题目涉及到的情境类别和内容领域。
第二部分：PISA数学样题解析
朱教授引用了PISA测试中大量的例题来说明PISA测试的命题方向，强调了PISA测试中数学部分的题目都是学生们现实生活中的实际问题，需要运用到各种能力来解决，而非单一测评学生的计算能力，在解决问题的过程中，阅读，逻辑推理等能力也很重要。
第三部分：命题和评分案例解析
朱教授主要向我们传达了在PISA数学部分测试中，评价是为了推动学生学习，让学生感觉到乐趣，并乐于参加测试。
最后，朱小虎教授还给大家布置了一项命题实践作业：根据三个国外城市与上海时差的情境来编制考察学生的能力和素养的题目。
一个小时的线上讲座，朱教授给数学教师们带来了满满的关于PISA测试的干货，也引发了我们对于今后数学教学的思考。培训后，教师们纷纷在教研组微信群中发表了自己的看法和体会。
特殊时期的特殊教研活动，虽然形式改变了，但是活动内容依然让大家受益匪浅，为数学教学工作的开展提供了更多的参考与帮助。