“疫”期学习，一起努力，共同成长
2020年伊始，面对场这突如其来的疫情，本市大中小学自3月2日起，开展在线教育，学生不到校。“停课不停学”，这一新的学习方式，让老师们一时间都有些不知所措。不过，在市教委、区教研室及学校等各层面的“在线教学”培训以及第一阶段的在线教学实践后，老师们逐渐开始适应了这种新型的教学形式。我校数学教研组的老师们也在此过程中，不断实践与探索。
一、团队协作，精心备课
在本次“在线教学”中，数学教研组根据教学进度，结合市级“空中课堂”课时安排，以备课组为单位设计备课预案。预案中除包含常规教学目标、教学重难点及教学过程等内容，还增设了网络互动交流的预设。如何充分利用好这20分钟的思考与讨论时间，教研组结合学科特点，从知识点梳理、重难点讲解、校对答疑和作业布置这四环节展开教学设计，通过直播或讨论组的形式，帮助学生更好掌握知识内容。除此之外，备课组内的老师们还会就平日教学及作业过程中的困惑展开探讨，互相学习、共同进步。
二、辅助教学，形式多样
目前“在线教学”的课程包含两部分内容，前20分钟由上千名市教委组织的特级教师、正高级教师和骨干教师进行课程讲授，而后20分钟的思考与讨论则需要由各校老师来跟进。结合我校所使用的网络互动平台“晓黑板”的功能，组内老师们根据教学内容以在线直播或讨论组的形式，开展辅助教学。在线直播，直观明了；问题讨论，气氛活跃。多样化的教学形式，满足了学生们的不同需求。
三、及时反馈，个别辅导
鉴于“在线教学”空间上的限制，老师们往往无法像传统课堂中那般及时了解学生反馈情况。为此，组内老师借助网络平台，利用直播中的连麦功能，与学生开展实时交流，通过开设讨论组，了解学生作业中存在的问题，并解疑答惑。对于个别学困生，开展个别交流，了解其学习情况，并适时进行辅导。
面对新形势下的新挑战，老师们都在用各自的方式践行着教育者的职责，在实践中不断探索着。