要团结协作 更要求同存异
——东方小学师生参加2019-2020 FPSPI
上海青少年未来问题解决比赛培训活动
12月28日，东方小学选派了刘智斌和陈叶婷两位老师参加了为期一天的“2019-2020 FPSPI上海青少年未来问题解决比赛”的培训活动。为了使1月份的正式比赛效果达到更好，也为了让团队能更好地应对并熟悉流程，两位老师同时也推荐了三（3）班严恺瑜，四（3）班郑欢语，五（2）班周泰安和五（3）班刘陈格四名中高年级学生一起来到黄浦区卢湾一中心小学共同参加了此次培训。
上午是由国际未来问题解决项目上海区总负责人杨旸老师做培训。杨老师从评委的角度，以“食品损失和浪费“场景为案例，向大家就比赛的六个步骤，即确定挑战、潜在问题、解决方案、生成标准、评估矩阵和可行性报告，进行了详细说明。对于其中需要注意的地方和得分点一一阐述，让大家更加清楚地了解如何更有效地应对这六步。
下午，邢晨老师以“睡眠模式”练习题为主线，进行了互动交流，这很好地发散了大家的思维，不仅让老师们脑洞大开，而且也很好地调动了学生们的积极性。东方的学生们都能积极地参与到主讲老师的互动中，真正进入了深入的学习。
此后，大家利用未来场景进行了实战练习。虽然孩子们的想法有些稚嫩，逻辑轨迹并不十分清晰，但他们敢想敢做的态度正是这个时代所需要的。希望孩子们都能拥有未来的视野，发散无限的创意并通过自己的努力，尝试学会发现问题和解决问题。
培训结束后，老师们和同学们都纷纷分享了各自的体会：
未来问题解决是要求我们以未来场景为前提，大胆地提出假设，提出有根据有创意的想法。虽然是第二次参加这类比赛的培训，但是今天的培训对于我来说，更加难忘和深刻！培训老师以评委的视角向我们说明每一个步骤的具体评分细则，对于带队老师来说，在以后对学生的培训中会更有针对性和指向性。如何在有限的三个小时内让同学们全力配合顺利完成所有的步骤是接下来我需要认真深入思考和权衡的。
——信息科技学科教师：刘智斌
今天一整天的培训充实且有收获。全球问题解决的每一步骤看似简单，但其中都蕴藏着不可忽视的关键点。每一个步骤都有其独特的评分标准和解答方式，只有牢牢抓住了流畅、灵活性、清晰、独创性、反馈这几个要点，才能呈现出完美的答卷。
——自然学科教师：陈叶婷
通过今天的学习，我了解了未来问题解决大赛的详细评分标准，每一步都要认真严谨思考，才能写出正确答案。我还学到要团队合作、互相学习。
——蓝村校区五（3）班 刘陈格
通过参加这次的未来问题解决大赛培训，我学到了很多知识，了解了整个比赛的流程和未来问题解决大赛的评分标准，每个问题都要仔细思考。我懂得了要团结一心、勇敢面对困难。
——蓝村校区四（3）班 郑欢语
通过培训，我知道了每一步骤的得分要领，知道了第二步的书写格式以及比赛的内容和大体流程。我认为我们应该脱离中国人的思维定势，不能中规中矩，应当想其他人想不到的。同时，我也体会到了团队合作的重要性。
——蓝村校区五（2）班 周泰安
12月28日，我们来到上海繁华又闹中取静的新天地，在卢湾一中心小学参加了一次特别的培训，既不是奥数也不是作文，而是Future Problem Solving ( 解决未来问题）上海赛区选拔赛的培训活动，通过查阅资料了解到从1974年发展至今，“解决未来问题”已成为一个国际性的竞赛活动，每年都有25万来自不同国家和地区的青少年参加了这个盛会。上下午两场培训活动，分别从解题思路与技巧、得分与失分点、书写规范等方面全面进行讲解与分析，下午的环节从理论联系到实际，进行了模拟答题，让每个学校的团队成员在合作中磨合默契，在梳理答案中深入剖析，一整天的活动大家都热火朝天，我们小学组的选手们积极举手发言，讲课老师也对我们的表现赞不绝口。
通过本次培训，我有几点感想与大家分享：
1）不管输赢胜负，孩子们都能对所关注的未来问题有自己的认识，并从多角度多领域去思考问题，作为未来的主人，这样的思考习惯对他们是非常受益的。
2）通过培训，我们了解了如何将复杂的现象进行细分，分门别类地进行解决。解决方法有很多种，学习在其中评估出最优化的方案。
3）通过培训活动，我们了解每个人对待同一个问题的看法都可能不同，产生疑问，出现的争议也会无所不在，孩子们能在学习中尝试如何用自己的观点去说服他人，并在大环境中求同存异。
——蓝村校区三（3）班 严恺瑜
撰稿：刘智斌