学无止境 砥砺向前
浦东新区东方小学 秦忆青
本学期第八周，东方小学英语组迎来了两场教学赛事，两位青年教师谈燕盛、马逸凡积极参与并在过程中体会颇深。
谈燕盛老师教龄四年，她本次参加了上海市愉快教育所举办的“乐学杯”比赛。马逸凡老师教龄三年，她参加了塘桥学区青年教师教学比武活动。两位老师认真努力，早早开始设计备课、准备板书和教具，通过专家指导、英语教研团队的多次磨课后，两位老师呈现了自己精心准备的课堂。赛后，评审专家分别给予两位老师评价和鼓励，谈老师、马老师也根据自己的发挥进行了反思：
（谈燕盛）这次十分有幸参加了愉快教育所组织的乐学杯教学比武活动。从备课、磨课到最后的课堂呈现，前后历时一个月。在这一个月间，我编写文本，制作ppt，试教磨课并修改，整个过程中英语组的老师们都给了我很大的帮助与支持。虽然最后的课堂呈现有遗憾，但是课堂上反应出的问题以及课后听课的专家老师们给出的指导意见，让我更清晰地看到了自身的短板，对我的专业成长很有帮助。这次的活动对我是一次很好的锻炼，也很感谢学校提供这样一个学习提高的平台。 这次的课堂实践也让我更清晰的认识到自己从事的是一个需要不断自我提高的职业，需要在平时的听课观课中学习摸索，在三尺讲台上磨炼提高。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
（马逸凡）2019年10月22日的下午，我有幸参加了塘桥学区青年教师教学比武活动，对于第一次到外校上课的我来说内心是忐忑的，整堂课顺利地完成离不开之前耐心指导、陪伴我磨课的导师们，也离不开浦东南路小学四（2）班这群可爱的孩子们。上课后，朱老师的点评也令我耳目一新，获益匪浅。朱老师指出，语音教学应该渗透进四个单元课时。比如，第一课时，学生初步感知字母组合的发音；第二课时，学生能尝试朗读字母组合在单词中的发音；第三课时，学生能进一步学习与朗读带有字母组合的语音儿歌；第四课时，学生能复习巩固字母组合发音，并尝试举一反三。同时，对于英语教学应该尝试在课堂上体现教学的人文性，课堂上学生在积极的气氛中学习英语，在关注学生们情感体验的同时，老师可以尝试从教学内容的片段中渗透一些生活信息以及社会常识，更贴近学生的学习和生活。
通过这样比赛活动，希望老师们能够在今年后的学习中继续成长，砥砺向前。