东方小学党支部“不忘初心、牢记使命”专题组织生活会
自我评析
倪蕾
一、存在的主要问题
1、在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。
理论功底不够扎实。平常忙于业务性工作多，在理论学习上还存在以下三个问题。一是学习积极性不高，对理论武装头脑的紧迫性认识不足，学习不主动、不系统。二是学习不够深入，缺乏挤劲和钻劲，很多时候不求甚解、为学习而学习。三是联系实际不够紧密，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，用以分析和解决问题、提高工作水平。每次除了参加上级和单位组织的学习外，只是看文件、报纸、电视新闻等，几乎没有认真阅读过政治理论书籍，原著的阅读更是少之又少。
2、在思想觉悟、能力素质、担当作为、道德修养、作风形象方面。
在困难面前坚韧不够：在工作和学习的过程中，有时面对困难会有畏难情绪，甚至有时会产生不努力就放弃的想法。尤其是当各项工作扑面而来时，内心会有抱怨，甚至有时还会说些牢骚话。
担当意识不够强。记得自己刚刚当上教务处主任时，有教师有教学违规现象，作为主任，教育了教师，并记录教师违规一次。这位老师还不服气，找我闹，找校长闹。虽然最终还是维持原来的处罚决定，但是我的内心却开始退缩了。之后，在管理工作中，看到老师有违规现象，就会因人而异。遇到青年教师，我还会及时提醒和批评，但遇到一些资格老的教师，有时就未能做到敢抓敢管。或是装作没看见，或是碍于情面，充当“好好先生”。作为一名党员干部，对于教师中出现的不良现象开展批评与自我批评不足，虽不至于听之任之，但对不良作风限于“点到为止”，缺乏与人为善的提醒和对工作有利的严厉。而且与人沟通、交往，方式、方法还相对简单，不具备艺术性，亲和力不够。
作为一名教师，单兵作战能力非常强，完成工作速度快，质量高，被誉为教师队伍中的“超人”。但作为一名管理者，教务处负责人，调动组员的积极性和主动参与行，做好指导，统筹和引领的能力还欠佳；作为一名管理者的素养远远不够。
二、产生问题的根源
针对上述存在的不足和问题，我在学习习总书记讲话的基础上，进行了自我剖析，主要有以下3点原因：
1.缺少政治理论学习的主要原因还是态度上有问题，因为态度有问题，所以认识有问题，行动上也必然跟不上。我没有认识到学习理论知识的重要性，我把重心放在了教育教学工作上，感觉自己既要进行学科教学，又要分管教务处工作，时间已经不够用了，所以疏忽了党的理论学习。
2.在困难面前不够坚韧，主要还是因为自己的党性修养不够，由于理论学习不够导致缺乏理论功底，眼界不宽，觉悟不高，不能站在一个高度上看问题，处理问题时没有魄力，缺乏预见性。导致面对困难时，缺乏坚持下去的勇气和决心。而且面对自己的现状，曾一度比较满意，已经评上了中学高级语文老师，又从大队辅导员转岗成教务处主任，儿子也顺利考入大学，内心感到了满足，开始有些懈怠，甚至产生了惰性，就想安于现状。这份满足，这份惰性也是让自己无法勇敢面对困难，勇于前进的拦路虎。甚至还为自己的懈怠、退缩找到了冠冕堂皇的理由——把机会让给年轻人，把舞台留给年轻人。
3.担当意识不够，问题的存在还是因为自身党性修养不够，没有牢记党的宗旨，按照党性原则办事，不越“雷池”，不乱“章法”。俗话说“打铁还需自身硬”，但自身严以修身不够，没能做到时时处处自重自警自省。在平时的工作学习过程中，有时也会说牢骚话，也会有些小违规，因此，面对教师们的不良现象，违规，内心底气不足，不敢义正言辞地提出批评，只能选择做老好人。其次，是因为自身人沟通、交往，方式、方法还相对简单，不具备艺术性，也就更加害怕和有情绪的老师交流，沟通。
4.自己从小就是个优秀学生，踏上工作岗位后，就是优秀教师。平时，也比较好表现自己，展现自我，希望让更多的人看到自己的优秀。因此，内心的潜意识里还是有一份骄傲，而少了一份谦虚。作为从一线教师慢慢走上管理岗位的我来说，在管理方面，还缺乏理论知识。特级校长胡瑞峰老师的报告《国际视野下的学校管理者素养》，更是让我觉得有着强烈的本领恐慌。早在延安时期，毛泽东同志就提出，“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”几十年风云变幻，时移世易。进入新时代，我们是否还要有“本领恐慌”的危机感？答案是肯定的。习近平总书记曾强调指出，本领恐慌在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。对于这个专业化的岗位，我的储备，我的意识，我的能力，我的担当还远远不够。因此，这份骄傲和自以为是，还有在党校学习之后，才发现自己的本领恐慌，让自己作为一个管理者的身份就不那么优秀了。
三、努力方向和改进措施
针对自我剖析存在的问题和自我思想剖析，我提出如下自我整改的努力方向：
1. 不断深入学习，用理论知识武装自己。
把学习，尤其是理论的学习当成自己生活中不可缺少的一部分。只有不断学习，不时为自己充电，才能跟上时代的步伐，适应当前的形势。从现在开始，即使忙我也要挤出时间进行政治理论的学习。我为自己制定了一个年度“431”的学习计划。
（1）读4本书：精读《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》、《共产党员如何不忘初心牢记使命》，略读《习近平的七年知青岁月》、《共产党宣言》。认真做好读书笔记，同时结合自己的思考、实践完成4份有内容、有思考的读书心得体会。
（2）1个季度的练字打卡：结合自己的爱好——练字打卡，每天誊抄书籍中的重要、经典语句，发至朋友圈，坚持1个季度。既是一种学习，也是一种分享，更是一份坚持。
（3）1小时的“强国”学习：每天保证1小时的时间认真完成“强国”的学习，不敷衍，不流于形式，字字过目，句句入心。
（4）1堂党课：待挂职锻炼结束回到学校后，能够结合自己一年的学习收获，为学校的党员老师上一堂党课，既是汇报，也是学习。
2. 牢记党的宗旨，用实际行动提升自己
（1）自我修炼，叩问初心：多年前，曾在校长的引领下，阅读《第五项修炼》。重读此书，继续自我修炼。
（2）挑战自我，保持先进行：党员的先进行不能停留在学习、喊口号上，而应落实在行动上，将每一份工作，每一次困难都当成自己的磨连石；更是挑战自我、提升自我，为党的教育事业做贡献的机会。那样，内心就会充满斗志，充满热情，充满干劲。
Ø 本职工作尽心干，其他工作帮着干，擅长的工作抢着干，困难工作咬牙干，更要智慧干。
Ø 勤总结，找出差距，积累经验，以便扬长避短，更好地促进工作。对于自己做得好的工作，有失误的工作，有困难的工作都要及时总结，反思成功或失误的原因所在，反思面对困难时所采取的方法是否有效，恰当，并及时用文字记录，形成工作案例，为自身积累更多有效的方法和经验，从中获取更多的自信，更多的坚定，更多的幸福感。同时要结合日程的生活、工作中不断审视自己的党性修养。
3. 严于律己，身正为范，一个党员一面旗帜
一个党员，一面旗。作为一名党员，要弘扬正气，要让自己成为一面鲜红的党旗，和身边的伙伴们共同前进。
（1）以身作则，小节“慎微”：时刻注意把住小节，防微杜渐。
（2）身正为范，大胆说“不”：对于一些不良的、不对的作风，行为，能够坚定地说“不”。
（3）学习沟通，服务群众：
Ø 理论学习：认真阅读理论书籍《沟通与说服必读12篇》、《非暴力沟通》。
Ø 实践反思：每月能够主动和教师、学生、家长等做一次谈心活动，及时了解群众的想法，询问建议或意见。遇到不畅沟通，不惧怕，能够在失败中总结经验，掌握沟通方法：经常运用“左右手栏”进行反思。这是彼得·圣吉在他经久不衰的作品《第五项修炼》中提到的“左右手栏”, 左右手栏也称为左手栏，是指我们针对一次不满意的沟通，将现实所说的话写在纸的右边，将我们想说而没有说得话写在左边，左右对比以洞察我们的内心假设，发现交流失败原因的方法，并且能够及时地记录下沟通案例，梳理方法，积累经验。
胡瑞峰校长的报告中，提到作为学校管理者应具备八大意识，这不是一朝一夕就能够全部具备，这将成为我今后几年的学习和努力的目标。那就先从学会“沟通和交流”、理性地认识自我开始，在看似普通的点点滴滴的日常工作做起吧！
通过自我的党性分析，我看到了自身不足，再次看清了自己的初心，听到了自己内心深处的庄严承诺：坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护以习近平总书记为核心的党中央权威和集中统一领导，始终把共产主义理想铭记于心，始终牢记为民服务的宗旨，自觉立身、立业、立言、立德，踏踏实实做事，老老实实做人，清清白白履职。
我会牢记入党时的誓言，不忘初心，不断改进自身的不足，再次出发。充分发挥一个党员干部先锋作用，带头创新，带头求实，带头苦干。