加强单元整体设计 提高教学有效性
——记东方小学综合教研组跨学科课例研讨展示活动
2019年11月1日下午，东方小学懿德与蓝村两个校区的老师们齐聚在懿德校区二楼阶梯礼堂，开展校级跨学科交流展示活动。
本次跨学科交流活动由综合组王舜老师执教五年级的《迷宫》。该课属于五年级第一学期中“作品设计与制作”板块。王老师以迷宫为载体任务的引导下，让学生通过课前调查（有关迷宫的相关资料），对将要设计制作的迷宫提出功能需求，并以此为基点设想可满足该需求的迷宫结构。
王老师通过利用多媒体的教学手段，让每个学生都有一个直观的认识和对设计与制作的每一个步骤都有更深层的理解与探索，使劳动技术教学不仅仅停留在单纯模仿操作上，而是让学生在技术意识和技术操作能力，更具有实践性和创新性的特点。
35分钟的课，在书声琅琅中很快就结束了。课后，王舜老师进行了说课。随后，其他老师们也纷纷踊跃发言，谈谈自己听课感受。
王舜老师的导师王珏老师认为，手工锯的使用是本节课需要重点掌握的技能，
学生之间技术掌握是有差异的，为了让不同学生都能得到与自己情况相适应的学习环境，王老师根据学情和教材从优化教学环节入手，力求让学生在发现问题、分析问题、解决问题的环节中，经历学习的过程。本节课作品完成率40%——50%，在23分钟的制作时间里，完成率很不错。需要改进的地方，一是制作时应该给学生一个时间，让他们能提高效率；二是评价环节，优缺点都是老师在讲，可以让学生们说一说，在评价别人作品的时候也能看到自己作品的不足。
语文组的汪轶灵老师认为：对于我们成年人来说使用手工锯锯木条并不难，可是对于学生来说平时的实践机会和时间并不多，有近一半的完成率说明老师的教学确实让学生有了获得感。学生之前设计好的各个迷宫体现了他们的思维，动脑又动手，让学生得到发展。
英语组的黄丹红老师也说，王老师教学语言精练，提示要点明确。学生对于动手操作的劳技课非常喜欢，仔细听，认真做，能吸引学生的课堂就是成功的课堂。
数学组的徐炜老师表示，课堂学生操作时间很多，老师看似很轻松，其实
在课前课后以及巡视过程中是要花大量的功夫的，材料和工具的准备，制作视频的拍摄都体现了老师的心血。王老师还尝试使用的101教学软件，虽然还不熟练，但是勇于实践的精神值得赞赏。
最后，陆虹校长对本次跨学科课例研讨活动及本堂课例呈现进行了简短的点评。陆校长表示：学生喜欢劳技课，其实他们在课堂学习中的体验感悟比完成作品更重要。教师可以提供多种工具给学生选择，只有尝试指导区别后学生才能真正学会选择合适的工具。劳技课也要注重学生探究精神的培养，教师在设计教学过程时要有培养学生探究精神、德育教育的意识。王老师的课堂还有很大的上升空间，希望继续努力。
撰稿：刘智斌