沉下去的研究 接地气的实践
——读陆虹主编的《儿童研究促学校整体变革》
宋惠龙
读罢全书，对陆虹校长和她领衔的研究团队又增一份了解和敬意。
我以为，在最基层的学校，她们是难得的真正将理论与实践紧密结合的小学教学研究者。各科教学的探索需要各个层面的人员，纯粹的理论研究自有其必要，但更缺少的是理论与实践操作的真正结合。在有些研究者那里，案例仅是其理论阐述降低理解难度的附庸，是偶尔为之的“下水”。这本专著中的他们，几乎形成了有比较完整思考的一个“实践图谱”。书中，他们从“学科教学中的儿童研究”、“生活探究中的儿童研究”、“实践活动中的儿童研究”、“儿童个体的整体性研究”几个部分入手，在“背景”、“文献综述及概念界定”、“目标与内容”、“研究实施”、“收获”的架构下，以一个个教学设计和生动的案例，鲜活地展示了研究团队每个成员的思考，涵盖了小学教育教学的多个领域。
立足儿童研究构筑的课堂充满着人文关怀和尊重，加强了教育与生活的联系，拓展了儿童学习的渠道，拓展了儿童的社会视野；促进了教师在研究状态下工作，推掉了教师成为教学行为的反思着、儿童问题解决的行动者和教学研究的实践者，围绕儿童研究形成的教师与教师之间、教师与专家之间的工作生态场是一个积极向上的人文气场，有助于推动学校的整体变革，实现共同发展的美好愿景。
专著不仅为我们指明了基础研究的着力点、科研实践的工作抓手和基本的科研方法，站在前辈和同行的肩膀上开展教科研活动。它还是一部不可多得的战地成果实用手册。科研成果的推广有它独特的意义，辐射、引领、深入、嫁接、移植……都应该有它熠熠生辉的价值。愿每一位教师能在各自的教育教学岗位上做儿童研究的推崇着、实践者、推广者，把学生健康发展放在第一位，努力架构良好的师生关系，做好教书育人的工作。