2017学年第二学期英语教研组工作小结
一、教研组概况
东方小学英语教研组现有在编教师15人——其中本科学历15人；区骨干教师1人，校骨干教师1人；小学高级教师2人；未满5年的青年教师9人，见习教师2人。
二、自评结论
1、围绕“单元整体设计”进行备课的研究，继续基于课程标准并以支架式教学理论开展单元分析和课堂实践活动。通过互观课、研究课的实施，提高教师的课堂教学能力，每位老师在本学期中完成教学案例一篇。
2、根据常规工作，本学期英语教研组继续关注教学五环节的开展，在备课、上课、作业、辅导等方面围绕单元设计，修改和细化操作和评价要求，并于学期中进行检查与评价, 针对教师作业批改、教案撰写的检查中存在的问题进行交流和改进，使常规工作落到实处。
3、利用教研组活动时间学习上海市教委《小学中高年段各学科基于课程标准评价指南》，本学期主要完成高年级课堂练习评价单。在单元练习的评价中，修改评价板块和评价细则，以评促教。
4、发挥骨干教师引领作用，本学期开设了英语骨干挂牌课、研究课共2节，骨干自培课程共1次。英语教研组内的青年教师积极承担校内研讨课的任务，根据二年级备课组的阅读课研究主题，为全校老师们呈现了一堂二年级英语绘本故事阅读教学。
5、
三、主要成绩与经验
（一）、关注教师专业发展：
本学期，英语教研组采取校本培训的方式促进教师的专业发展。
1、英语教研组开展了《小学英语课堂教学目标的设定》专题讲座，并且分备课组进行了单元教材分析。通过学习，组内老师对于不同年级的相同主题有了更清晰的目标设定，目标设定有梯度。在教研组学习后，各年级老师们在备课组活动中对于课堂目标设定的学习再进一步分析和内化。
2、本学期英语组老师参加了福山小学主办的一场大型教研活动，老师们看到了团队合作的优势，也深知研究和磨课的重要性。组内老师带着自己的疑惑选择场次进行课堂观摩和讲座学习，有了很多的收获。希望能够从福山小学的理念中收获启发，为本校英语教学发展服务。
3、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
4、专家校内指导教师备课、上课，对于不同课型的多种教学方法给予建议。同时，根据不同备课组的研究主题，邀请专家安排主题讲座，为组内老师们更新教学理念。
（二）、关注常规工作：
本学期延续了以往的管理方式，在学期初就安排了作业检查和教案检查的项目及要求，每一次检查都做到认真记录问题，与老师个别交流，如有共性问题则在教研组会议上会提出并督促老师们改进，使平时的常规工作更为细致。
三、骨干引领辐射全员，导师带教青年教师共成长：
1、骨干引领。本学期英语骨干老师在组内发挥了辐射作用，共开设了一个自培讲座和2节骨干挂牌课。
自培讲座：
2018.5 《小学英语教学目标设定》 秦忆青
骨干挂牌课：
2018.4 《3BM3U1 Animals》 黄芳
2018.5 《5BM2U3 Subjects》 秦忆青
2、青年教师培养。
组织青年教师上校内研讨课。本学期马逸凡老师尝试了校内低年级英语阅读研讨课的尝试，这是一次团队协作的呈现，组内老师共同备课、听试教、评课，青年教师的教科研能力得到发展，更是在过程中对一堂课需要想到的地方有了更全面的认识。
四、下阶段工作设想：
在英语教科研方面需要更加强，教研组可以通过推荐组内老师阅读英语专业书籍，确定研究主题和研究方向，在课堂教学中进行实施。鼓励教研组内的老师们通过案例撰写记录实施过程中遇到的问题或者收获。因此，教研组可以考虑课题研究，带动老师们一同去学习和思考。
主管：秦忆青
2018.06