下雪了，我害怕！ ——教育戏剧工作坊《下雪了》课堂实录

——教育戏剧工作坊《下雪了》课堂实录

撰稿人：倪蕾

周五的下午，上了一周的课，孩子们的心都飞出了校园，准备迎接快乐的双休日。不过，有一群娃却没有急着回家，而是蹦跳着来到了二楼录播室，等待着一次快乐的体验。亲爱的家长们也走进了校园，走进了教育戏剧工作坊，和孩子一起体验教育戏剧的魅力。

充分热身，融洽关系

22名学生，三分之二的孩子是第一次参加教育戏剧工作坊。因此，热身游戏火热登场。“取名字，叫名字换站位”这个最简单，也是最有效的破冰游戏百玩不厌。这次还增加了搭着下一个同伴的肩交出同伴名字的游戏，这可是考验孩子的记忆力，也是帮助孩子们迅速相互熟悉。之后的“几个人来了”、“县官”的游戏都是考验孩子的专注力，笑声此起彼伏，玩得不亦乐乎。

动过之后需要静下来——“报纸变形”游戏，大家脑洞大开，报纸变成了漂亮的裙子、吹奏的笛子、俏皮的帽子……想象飞了起来。

最开心、最火爆的游戏当属“水果聚会”。分组以后，小组以水果命名，先玩起了“水果蹲”的游戏，在此基础上，可以把“蹲”的动作改成其它动作。这下，可把孩子们乐坏了：香蕉抱、西瓜滚、草莓扭、水蜜桃爬……不知不觉中，一个小组内的成员之间熟悉了、关系近了，而且最大限度地打开了身体。

这一次工作坊，热身游戏玩了近半个小时，彼此陌生的同伴成了玩伴，不但打开了身体，也打开了想象力的大门，为之后的主体活动做了充分的准备。

一篇日记，引发思考

下雪了！下雪了！孩子们会兴奋不已，然而一个叫李艾的女孩却在日记里写着：自己害怕下雪天。大家都疑惑不已……

这是老师给孩子带来的一篇日记，孩子们认真阅读着。读完后，满脑子的小问号。老师通过“墙上的角色”帮助孩子理清通过李艾的日记了解什么？有什么疑惑？孩子们问题不断：

“为什么李艾害怕下雪天？”

“为什么李艾的父母总是让李艾要规规矩矩，小心翼翼？”

“为什么爸爸会说气象台报错了？”

“为什么下雪天不和朋友们一起玩？”

“到底发生了什么事？”

“为什么李艾希望现在是夏天？”

一篇日记，无形中在培养孩子认真、静心阅读的习惯，培养孩子准确提取信息的能力。其实，阅读在生活中是无处不在的。

面对满腹的疑问，孩子们被告知李艾等会儿回来：你们想帮助李艾，就得把事情搞清楚。让孩子们讨论：面对李艾，你会问什么？怎么问？此时的孩子们是被置于故事的情境中，孩子们通过讨论明白问的时候，要注意态度和语气，要特别关注李艾的反应。

紧接着教师入戏，老师扮演的李艾登场，通过“坐针毡”的形式，回答孩子们的问题，将发生的事情告知孩子。原来李艾曾经因为不听大家的劝告，穿着爸爸买的新滑冰靴到结了冰的湖面上溜冰，结果掉进了冰窟窿。一切疑问也就迎刃而解。

其实，这是一个简单的环节，如果放在平时的课堂中，基本就是以学生阅读文本为主，了解所发生的事情。而在教育戏剧工作坊里，可以让孩子通过读日记，搜索已知和未知的信息，然后在教师创设的情境中，去和故事中的人物沟通、交流。在情境中，学生的交流是有对象的，此时学生是在运用语言，而不是机械地背或读。学生是根据李艾的反应来调整问话的内容。比如当孩子们问李艾为什么不喜欢下雪天，到底发生了什么事？李艾不肯说。一个孩子就非常真诚地说：“你告诉我们吧，看我们能不能帮助你？”这个问题显然不是事先准备好的，而是孩子们看到李艾如此害怕，发自内心的想要帮助李艾。这也正体现了教育戏剧的特点——empathy 同理心：站在他人的立场，这是在教育戏剧中最重要的一点，又叫做换位思考、神入、共情，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即与人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。

这一点在之后的情景再现、集体扮演的环节中也得到了体现。在了解了李艾身上发生的故事后，我们一起再次来到事发现场，通过集体扮演，教师入戏，把当时的情景再现：当李艾穿着溜冰靴要去冰面溜冰时，孩子们拼命地劝说李艾不要去，有的孩子甚至急得拽着李艾的手不放。那一刻，孩子们完全进入了情境，真心为李艾担心。就是因为戏剧的“故事创作”，可以让孩子去体验别人的感受，可以真正地站在别人的角度去思考。

发挥想象，讲述故事

教育戏剧工作坊就是让孩子在玩中学，充分发挥孩子的想象力，让每个孩子都能全身心的动起来。想象李艾获救的过程，并且运用“物件偶”来讲述。孩子们就地取材：矿泉水瓶、报纸、铅笔、书包上的小玩偶、香蕉……因为有了物件偶，孩子们讲述故事来很放松，也很投入，物件偶在孩子们的眼里，就是有生命的、有情感。也正因为有了物件偶作为依托，孩子们的讲述是绘声绘色，也从中感受到了不听劝告，无视安全导致的后果会有多严重。

创作告示，警示他人

李艾得救了，这危险的事情不能再发生，为了警示他人，孩子们以小组为单位完成一份警示告示，告诉来到这里的人，不要去冰面滑冰。孩子们的告示是图文并茂，还有中英文双语，让人过目不忘。在画画写写的过程中，那个最重要的词——安全已经在孩子心里驻扎了。最后的分享中，孩子说出了这样的话：

不要做危险的事情，生命最重要！

又一个工作坊画上了句话，但是留给孩子，留给教师，留给家长的可能是感叹号，可能是省略号。活动刚结束，就有家长发了微信朋友圈：

又一次参加了学校的戏剧工作坊 一个让孩子发挥想象、勇于展现自己、敢于表达自己、注重团队合作、动脑提问、自己找答案、每个人都能参与到的一个综合能力提升的工作坊。