解读生命
——浅读《不跪着教书》有感
杜静怡
《不跪着教书》——独特的书名，让人产生好奇，但是认真读过之后，被书中的内容深深地吸引，尤其是《珍爱生命》一文，带给我很大的感触。书中提到的案例让我不禁想到：现在的孩子到底怎么了？面对遇到的困难、挫折，除了采用极端方式之外就没有其它更好的方法来解决了吗？我想答案显然是否定的，那到底哪里出了问题——学校、家庭还是整个社会？
如果从科学角度来说，在困难、挫折面前，自身的心理承受是第一个得到考验的——心理健康就能保持平静的情绪、敏锐的智能，若按这一标准来衡量，那么这些学生的心理是不是或多或少存在着不足呢？
其实仔细想一想，造成这样的局面应该不仅仅是孩子的心理不健康这么简单，还有其他很多因素在困扰着他们。那到底是什么原因造成的呢？
首先，社会的大环境对孩子有着一定的影响。现在越来越多的媒体报道一些负面的事件，并进行没有根据性的猜测、分析，这些都在潜移默化中或多或少给孩子的心中造成不好的影响。归根究底，还是我们成人给孩子做了一个不好的榜样！作为孩子们的长辈，我想在做任何事之前是不是应该为我们的孩子多想想、多考虑一点呢？
其次，虚拟的网络世界使得孩子对生与死的看待显得很随意。我曾看到过相关的报道，有些迷恋游戏的孩子甚至已经分不清现实与虚拟之间的区别，在他们看来现实生活中的人一旦死后是可以和游戏中的人物一样复活，继续存活的。所以死亡对他们来说是不可怕的。但真正的现实生活中是这样吗？答案毫无疑问是否定的，我们的科技是要进步、提升，但与此同时，是不是能结合先进的技术给孩子灌输一些正确、健康的人生观呢？
再次，和家庭教育也有着一定的关系。现在的孩子在一个家庭中是“小皇帝”、“小公主”，他们所提的要求都会被满足。但是在满足物质生活的同时，有一点却被忽视了——那就是沟通。孩子随着年龄增长，接触的事物越来越多，面临的困惑、挫折也会随之增加，此时就需要有人能和他们进行谈心式的沟通——了解他们心中的所想，排解他们心中的疑虑、困惑。如果父母与孩子之间能建立起良好的沟通，那么悲剧是不是就会少发生一些。
第四，与学校教育也存在着不可密分的关系。我们知道，健康的心理品质是现代人的重要素质，学生被送入学校，不仅仅只是为了获取知识，更重要的是要学会做一个真正健康的人，所以在强调分数的同时，潜移默化地对学生进行各种心理教育也是必不可少的。
从年龄特征来说，小学生的年龄正属于发展阶段，所以一旦发现学生心理存在问题，及时进行纠正还是相对有希望的，这就需要学校、老师引起绝对的重视，关心学生在想些什么，一旦出现问题就能在第一时间进行干预，进而引导学生树立正确的观念，建设健康的心理。所以无论是学校、家庭，还是社会，只有大家共同努力，才能避免悲剧继续发生，才能使我们的孩子健康、快乐的成长！
教师，应该和学生成为相互影响的伙伴，共同成长的朋友；教师，应该成为“站直了”的人，能够影响学生健康发展的人。而要做到这样，教师就绝不能再——跪着教书。