读《不跪着教书》有感
张激
《不跪着教书》这本书一共分为六辑，每一辑都有自己的思想与主题，记录的都是作者亲眼所见到教育现象及对教育问题的思考。吴老师一针见血分析，给人耳目一新，读后受益匪浅。
如何评价一位教师的工作，吴老师提出了：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。言简意赅，阐明了现代“师道”的实质。正所谓“亲其师而信其道。”作为老师，最让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的文化素质。我们平时经常说：“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水”如今，随着经济、科技、社会意识形态的飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要向纵、深发展，不断充实自己。一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心敬佩的老师。 譬如现在四年级品社教材料涉及到世界文化历史、植物学、生物学、医疗保健等，如果老师，没有其他方面的知识做后盾，上课必然会捉襟见肘、举步唯艰。
教师怎样才能做到“不跪着教书”呢？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，从书籍中获得教育智慧。教师读书是关系教育成败的大事。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。即便琐碎的教师职业一天的工作量很大，但自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书。教师这份职业决定着我们必须是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！腹有诗书气自华，学生能从为师的身上呼吸道、感遭到真正人格之境界，从而养成终身学习的好习惯。为此，教师必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神，努力保持自己的教学个性，有自己的教学见解和主张。
作为一名小学教师，教师自身的修养与魅力，教师的喜怒哀乐，处理问题的方式，甚至一举手一投足都会给孩子们带来潜移默化的影响。我们都需要站着，站着教书。站直腰杆，不仅仅需要底气，更需要的是信念！对学生热爱、对教育事业热爱的信念。