《不跪着教书》读书心得
钱晓雯
说实话，一开始看到这个题目，我眼前一亮，什么叫“跪着教书”、教师怎么会是“跪着”的呢？我已经迫不及待打开书去一探究竟了。
一打开书，这一段文字映入我的眼帘“想要学生成为站立的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木与冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的巨大耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先要有铁骨教师，教育的辞典中才配有‘铸造’这样的词条！”总而言之，就是教师应该做一个有思想、有道德的人！
如果一个教师习惯了长期的麻木和冷漠，缺乏了对教育问题的思考，缺乏自身提升的动力，只会照着教材和教参，依书直说，却不想着自我增值，每天为了应付应试教育，以及为了各种教育奖项、荣誉，成为了分数和比赛的奴隶，长期以往，面对学生的种种问题，应答不出，自然没有了底气，而在学生的心里，教师的地位也会急速下降，最终被学生所看不起。
这本书中最让我记忆深刻的就是教育首先要培养有善心、有同情心的人。所谓“教书育人”，不仅仅要学会“教书”，更要学会“育人”。很多老师走入一个误区，一味地追求分数，却没有关注学生的品质问题。而要想让学生成为一个有善心、有同情心的人，教师首先必须要富有爱心。
在教学过程中，总是主张要“分层教学”、“分层作业”，因为每个班级的学生学习能力有所不同，实行“分层”可以让不同能力的学生都有所得，是站在学生的角度为他们着想。可是，却有很多教师经常给自己班级的学生自动划分“优等生”和“差生”。吴非老师特别反对“差生”这个词语，因为他认为，教师如果把学生分成“优等生”和“差生”，无疑就像社会上将人分成“富人”和“穷人”，或者说是“上等人”和“下等人”，教师往往没有太过于在意，可是却无形中给学生造成了心灵上的伤害。
书中还有一句话，我记忆犹新，就是“我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。”
简而言之，就是教师希望教的学生出色，那么自己必须要学会自我增值，也就是多看书、多阅读。教师基本每天都会在教育自己的学生要多读书，长大以后成为国家栋梁，可是扪心自问，你希望你的学生课余时间都能花在学习上，那么你自己每天下班以后的时间都花费在哪里了呢？你规定学生每学期要读多少书，那么你每天，甚至可以说每月花在阅读上的时间有多少呢？所以，教师自身必须学会随时给自己充电，就像书中所说“只要肯读书，什么都好办。”这句话不仅对于学生，对于我们教师更是如此了。只有教师随时养成阅读习惯，尽可能地汲取更多的知识，成为一个足够出色的教师，才有可能培养出足够出色的学生。
对于我来说，教育的路还有很长，虽然我知道会遇到许多困难与挫折，但我也相信我会成长得越来越好。正如这本书告诉我们的：教育有多难，教育有多美！只有不跪着教书，就会体会到教育的真善美！