记东方小学英语教育喜剧工作坊的一次学习活动

亲近动物   分享角色

——记东方小学英语教育喜剧工作坊的一次学习活动

继上学期的《The Tiger Who Came to Tea》英语教育戏剧工作坊之后，本学期又迎来了《Dear Zoo》的教育戏剧活动。有许多同学是第一次参加这样的活动，对于教育戏剧感到陌生，一开始不能够较为自信地表达自己的观点。但随着故事内容的推动、小组合作的影响，使得原本一些比较内向的同学逐渐找到了自己在故事中的角色，思考着“如果我是……，我会……”的问题。

《Dear Zoo》是讲述着一个孩子希望能够拥有一只属于自己的宠物，于是就写信给动物园。动物园立刻就送动物过来了，可是那些都是动物园动物呀。故事中的画风也非常有趣，从装着动物的大笼子换到小篮子，每次送来的动物都不一样。最终，动物园认真地想了很久很久，给孩子寄了一个小小的包，打开一看，原来是一只小狗。终于，孩子得到了心仪的宠物。

根据这样一个故事情境，我首先在热身活动后问了一个问题，大家喜欢去动物园吗？喜欢的原因是什么？不喜欢的原因是什么？同学们立刻分成了两个大组进行了讨论，之后一一分享自己的想法。紧接着，同学们以2~4人为一组，选择一种自己喜欢的动物，每位小组成员都拼凑成动物的各部分肢体（或相关背景）并配上动物的叫声，让其它小组猜一猜，这是什么动物。大家在这个环节后变得十分积极，好像炸开了锅。表演时的雕塑有的让人捧腹，有的让人鼓掌给赞，惟妙惟肖的动物们就在我们这个小小的音乐室里，我们的动物园有了！我请同学们思考一下，如果你想要一个宠物，你想要哪个动物作为宠物呢？同学们以三人为一组组成一个家庭，家庭中考虑是否要养宠物？同意的理由是什么？不同意的理由是什么？通过各种讨论，我们得出了许多结论：家庭中有人不喜欢宠物，意见达不到统一；有的动物不适合作为宠物，因为太大或者太危险；没有足够的空间饲养宠物；即便有足够的空间，也没有足够的食物；没有时间照顾宠物；对宠物的习性不了解等等。我觉得通过问题引来的思考让同学们明白了养宠物是一件需要慎重考虑的事情，给予照顾和陪伴并不容易。

工作坊结束后，倪老师问同学们是否开心？同学们大声叫出“开心”两个字，这也是老师们最开心的时刻。回想课堂中同学们专注的眼神，积极投入故事情境，这样的课能够给一些平时无法表现自己的学生多一些表现的机会，也可能是一些内向孩子心灵上通向外界的一扇门。