课程说明
《蝴蝶王国》是人与自然版块中的一个子项目，这个项目的学习旨在让学生了解蝴蝶的种类；通过制作蝴蝶小报，蝴蝶标本、蝴蝶艺术品、创编有关蝴蝶的游戏，让学生了解蝴蝶，热爱大自然。利用多种资源搜集资料，对自己感兴趣的某一方面或某几方面的内容进行深入了解。培养学生的合作能力、想象能力、创新意识，激发学生对蝴蝶的喜爱之情，探索大自然的欲望。
单元内容
项目活动一 制作蝴蝶小报
项目活动二 创编蝴蝶小故事
项目活动三 蝴蝶园
学习目标
1. 阅读有关蝴蝶的材料，了解蝴蝶的分类。
2. 整理收集到的蝴蝶的资料，制作宣传小报。
3. 增加学生对生物学知识的向往。
4. 创编蝴蝶小故事，想象创作“蝴蝶园”的绘画作品。
5. 亲近蝴蝶，初步了解蝴蝶与人的关系。
6. 体验与小伙伴交往,能与伙伴一起交流和展示收获的乐趣与喜悦。培养同伴间尊重关怀与团队合作。
7. 培养学生的实践能力、探究能力与创新意识，了解自我发展潜能。
【学科领域目标】
语文、思想品德、美术、数学、社会、劳动技术、信息技术
【多元智力目标】
言语－语言智力；数学－逻辑智力；音乐－节奏智力；视觉－空间智力；身体－运动智力；自然观察者智力；人际交往智力；自我内省智力
多元智力学习站
言语—语言智力 目标能力：记忆与回忆 l 学习与蝴蝶有关的词汇 l 阅读有关蝴蝶的材料 l 把蝴蝶和与其相关的事实和信息联系起来 l 撰写、讲述有关蝴蝶的故事 l 通过书写或言谈精确表达自己的思想 l 鉴别世界有名的蝴蝶品种、名称 l 有效记录活动的内容 | 逻辑—数理智力 目标能力：发现关系和联系 l 有效制定计划书 l 有计划、有条理的开展活动 l 鉴别世界有名的蝴蝶 l 统计蝴蝶的种类，并学会辨认 l 按自己所需，选取资料 | 人际交往智力 目标能力：用语言和非语言进行有效的交流 l 倾听同伴讲述有关蝴蝶的故事和情况 l 研究一种蝴蝶，然后向全班报告小组的研究成果 l 向同伴介绍自己制作的有关蝴蝶的作品 l 与同伴交往，善于倾听与沟通 l 能在团队中与人分工合作 |
音乐—节奏智力 目标能力：运用音乐 l 聆听有关蝴蝶的名曲，如《化蝶》 l 运用合适的音乐增加作品的趣味性和形象性 | 主题 人与自然 项目名称 蝴蝶王国 | 身体—运动智力 目标能力：控制身体的自发动作 l 课堂作品表演 l 能够用肢体语言来丰富自己的作品 l 能够用肢体语言来与同伴沟通 |
视觉—空间智力 目标能力：图像表征 l 在杂志、书报、网上找出蝴蝶的图片并进行剪辑 l 制作有关的蝴蝶制品 l 制作有关蝴蝶的小报 | 自我内省智力 目标能力：体会感情，并将它们表达出来 l 想一想自己喜欢怎样的蝴蝶 l 了解自己的优点和缺点 l 对作品进行评价 | 自然观察者智力 目标能力：将蝴蝶分类 l 在校外寻找各种蝴蝶 l 找到蝴蝶分类的方法
|
课时及学习进度
周 次 | | 内 容 | 成果 |
第一周 | 项目活动一 “走进蝴蝶王国” 迷你博览会 | √分组；组内分工；填写圆桌会议； 介绍蝴蝶的种类。 | |
第二周 | √通过各种途径收集图片、文字和图像资料，了解蝴蝶形态、习性、分布区域等。重点了解其中一种蝴蝶。 √制作小报进行宣传。 | 蝴蝶小报 |
第三周 | √小报作品展示； √观察身边的蝴蝶，收集有关蝴蝶艺术品的图片等资料，进行展示并介绍。 | 蝴蝶艺术品图片 |
第四周 | 项目活动二 “蝴蝶故事”创意赛 | √进一步了解蝴蝶，在此基础上设计知识竞赛题，开展知识竞赛。 √创编《蝴蝶小故事》。 | 知识竞赛题 |
第五周 | √小组交流《蝴蝶小故事》。 √大组交流《蝴蝶小故事》，并评价。 | 活动照片 |
第六周 | 项目活动三 “蝴蝶园”作品展示 | √以个人为单位，用不同的形式制作蝴蝶艺术品。 | 蝴蝶艺术品 |
第七周 | √在班中举行蝴蝶园展，展览学生的作品，评选最受欢迎的蝴蝶作品。 √活动回顾、资料整理、互相评价。 |
评价方式
重视对活动过程的评价，评价不仅关注结果，更注重学生解决问题过程中的思考问题的方法、解决问题的途径和活动中的情感、感受等，将终结性评价和形成性评价结合起来，将评价贯穿于学习与生活之中，给予多次评价的机会。
1、作品展示评价
主要针对每一个项目活动中学生作品的内容和形式进行星级评价。（具体见各项目活动中的作品展示评价表）
【项目一】作品评价
等级 内容 | 0 | ★ | ★★ | ★★★ |
| | 没有 | | 能够基本体现蝴蝶的种类等内容。 | 内容丰富，能够完整地体现蝴蝶的分类，设计美观整洁。 |
文字说明 | 没有 | 能用简单的语言进行介绍。 | 能将图片中的内容介绍完整。 | 能完整，具体、生动地介绍图片内容，语言表达流畅，吸引人。 |
【项目二】作品评价
等级 内容 | 0 | ★ | ★★ | ★★★ |
创意赛 | | 没有 | | 主题明确，能体现题目的含义。 | 内容丰富，设计整洁美观，能具体形象地体现故事内容。 |
文字说明 | 没有 | 能用简单的语言介绍图片内容。 | 文字说明主题明确，内容完整。 | 文字说明主题明确，内容丰富，语言流畅，吸引人。 |
【项目三】作品评价
等级 内容 | 0 | ★ | ★★ | ★★★ |
蝴蝶艺术品 | | 没有 | | 主题明确，能用几句话完整的介绍展品。 | 文字说明主题明确，能用一整段话表达想法，语言流畅，富有感情，能吸引人。 |
图片 | 没有 | | 美化的内容和文字相匹配。 | 内容丰富，设计整洁美观，有创意。 |
2、档案袋评价表
等级 内容 | 0 | ★ | ★★ | ★★★ |
收集资料 | 没有收集 | 有收集到很少的关于蝴蝶的资料。 | 有收集到较多的关于蝴蝶的资料。 | 有收集到的很多关于蝴蝶的资料，图文并茂。 |
同伴交往 | 与同伴相处不好，不能进行合作。 | 能与组内个别人进行相互的交流，相处好。 | 能与组内大多数人相处融洽，能相互进行交流能互助。 | 在同伴中相处十分融洽，能协调好组内各成员的工作，做事有商有量。 |
3、评语评价
包括师生之间、学生同伴之间、学生与家长之间、学生与社会（企业、社区、居委、警署等）对彼此的个性化的表现进行描述性评价。