补教育的短板，永远都是进行时
一、 授课目标
1、在实践中感知教育：通过网络短片的播放与分析，引发党员教师对教育现状和学生中存在的问题的思考。
2、分析目前教育中普遍存在的问题，引发在场教师共鸣。
3、教师通过介绍自己在教学中所遇到的有关案例，和其他老师互动引发每位老师对自己本职工作的思考。
4、用实际行动补教育的短板。
二、 党课内容
1、播放短片《三傻大闹宝莱坞》，针对其中的内容展开辨析和思考。
2、从教育现状面临的问题讨论到提出整改措施的思考。
3、4位教师交流自己在本职岗位中遇到的教育方面存在短板的案例并提出意见。
4、结合自己的职业响应市委书记的号召，补教育的短板。
三、 授课时间
30分钟
四、 授课人员
季智慧 潘昵昵 王雁 姚慧
五、 授课对象
全体党员
六、 授课过程
（一）观看教育短片
1、播放短片《三傻大闹宝莱坞》。
影片中老师让学生对机械装置下定义，一个同学背熟了书本上的定义，受到了老师的大力表扬，而另一个同学自己概括了这个定义，却没有得到老师的认可，反而遭到批评。
（二）思考：我们教育中存在哪些问题？
看完这个片段引起我们一些思考，其实在我们的教育教学中也有很多短板，存在的问题也很多，今天就如下几个问题跟大家一起交流一下：
1、重知识、轻能力
2、重结果、轻过程
3、重个人、轻团队
1、重知识、轻能力
正如影片中背定义的那个男同学受到老师表扬，我们平时也把学生的记忆摆在一个比较重要的位置，希望学生们多背几篇名篇，多背几个单词。虽然机械记忆对学习起着一定的作用，不容忽视，但在知识爆炸的年代，学会如何获得、过滤、分析、使用信息才是关键。要进行更高等的智力行为要有坚实的记忆力基础，但绝不能停留在那。我们还要教会学生怎样捕获和处理信息，学会这个技能，学生将在生活的各方面受益。
2、重结果，轻过程
我们平时更多地是以学生的考试成绩来衡量他的好坏。但在学生学习动力的引导上，我们有所忽视，经常过分强调学知识是为了改变命运。如果我们教师跳出这个狭小的圈子，挖掘学生的兴趣爱好，想方设法把学生的兴趣爱好融入到学习中去，这样学生学习起来没有那么枯燥乏味，学生学得更带劲。还能由被动的填鸭式满堂灌转变为主动思考。
让学生在学习的过程中成长，而不是学习带来一点点的成功就使自己沾沾自喜。因为这种成功不是持续性的，当有一天自己考得不好时，学生可能会垂头丧气，情绪低落，以至于后续的学习打不起精神，自信受创。我们要做的是让学生明白，在这一阶段的学习中，我认真、脚踏实地，扎扎实实地学，而且也确实有进步。这时候往往需要我们老师一个鼓励的眼神，一句肯定的话，告诉他：虽然这次你没有考好，但是这阶段的学习老师确实看到了你的进步，你在哪些方面做得出色，希望你接下来还像先前一样认真、努力，你一定会考好的。
过程导向的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。
（三）教师讲述案例
重知识、轻能力的案例
季老师班有个男孩子，学习态度很端正，也很用功，对待老师的要求能够做到一丝不苟。他的默写本使老师赏心悦目，老师从来不用担心他词语掌握得牢不牢固，他背书的速度也挺快的，做作业时注意力也很集中，是班级里完成作业速度快的同学。可以说，他的记忆力是很多同学都羡慕的。但是阅读分析始终是他的一个弱项，老师感觉到他不理解文章，不知道文章里的人物说这句话时到底要表达什么，他只能很浅层次地从文本里找到答案，而一些需要概括、提炼、分析的信息，他抓不住。有时候他做的题目的答案会让老师哭笑不得，这就归结于这位学生对信息的提炼、分析、过滤欠缺。有时候他要和老师讲一句话，老师听得云里雾里，不知道他到底要表达什么意思，我有时候跟他开玩笑说：“你的心思全靠老师猜。”所以，光有好的记忆力是不够的，生活中大量信息扑面而来，教会学生处理信息的能力才能让他们在这大信息量中快速搜索到自己想要的核心内容。
关于能力的培养，王老师在一次暑期活动当中布置了这样一个作业——《超市寻宝》，她让学生将所学知识运用到生活实践中，让我们来听一听：
去年暑假我组织了一次超市寻宝活动。让孩子们先寻找指定商品的价格，然后设计一道菜，规划购买清单，实际采购后完成料理。
通过活动孩子们学会了如何去超市购物及使用钱币，懂得了数字在生活中的运用，活动丰富了孩子的生活经验，让他们很好地了解社会，走进社会，提高了自己的自理能力，学着凡事都不用依赖父母，同时也增强了同学之间的团队意识及与人交流沟通的能力。
（四）播放片段二
（播放上课片段）
中国是文明古国，尊师重道是自古以来就有的优良传统，这当然没错，但是对老师是一味地服从，听从，跟从，我们的教室将会成为填鸭式工厂；要是能在课堂上能发生火花的碰撞，学生能对老师，对课本提出问题，进行质疑、挑战，将教室变成火星四溅的工坊，那我们学生在课堂上的收获就不再是会做几道题，而是学会了倾听，学会了思辨，学会了创造。
（五）讲述重个人、轻团队的案例
潘老师在体育课堂中会遇到这样的问题。在技能教学过程中，同样一个动作在不同班级进行不同形式的教学，她在1班是让他们个人独立完成动作练习，她在2班是实施小组合作练习，将他们分成四人一小组，有负责安全保护的同学，有负责动作纠正的同学，还有负责维持纪律的同学，从教学效果来看，合作学习的效果要比个人独立学习完成得好。
（六）总结
韩正书记曾在讲话中多次提出补短板，抓落实，破难题。补教育的短板，永远是进行时，我们在路上。