1、王万红老师为彭英老师的《 读于漪文集后感 》所作的点评：
于漪老师一再强调，一个教师的人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力、心理的、生理的众多因素的综合，要做一个合格教师，必须在德、才、识、能方面自觉锻造。几十年来，于漪老师一直坚持不懈地严格要求自己，她说，人生活在社会中，总是要比的，可是比什么，和谁比，她觉得其中非常有讲究。她这一辈子有两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。”正是在这种“比”和“量”的过程中，于漪觉得总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。
2、黄唯真老师为张矫情老师的《控制自己——读《改变千万人生的一堂课》有感》所作的点评：
控制自己！一句带有命令的短语。但是这句在生活、工作中真的很需要。在你快乐时要控制自己，在悲伤时要控制自己，在成功时要控制自己，在失败时同样也要控制自己。每个人控制好自己，社会将更和谐。
3、佘瑛老师为吴晓红老师的《感受真实的〈来来往往〉》所作的点评：
人生的来来往往有时想来不过是过眼烟云，所以总爱说平平淡淡是最真。但是人生若总也无所求，仿佛就不必来这一回，就像康伟业与林珠的爱情，就算无果也是一段刻骨铭心的经历，经历过才不会后悔……
所以总在取与舍中难以平衡，这就是人生，既然经历了，不管结局如何，总算在自己的回忆中增添了那一抹彩色……
所以总在争与不争中难以平衡，这就是人生，选择了争就不要在乎失败，选择不争就不要羡慕他人，只要对自己说：我努力过了……
来来往往——人生常态！
4、张矫情老师为凌洁老师的《与自我和谐 促自身发展 使自己快乐》所作的点评：
所谓的“礼物”并非物质，而是真理，让每一个得到它的人都快乐的真理：在“现在”里生活，在“过去”中学习，替“未来”计划。许多人在拆开这些礼物后，便认为得到了所有的礼物，很可惜，他们离快乐只差一份礼物，却如隔银河，无法跨越。那份礼物是上天给我们的使命，每一个人来到世界上总有一定的原因，也有不同的使命，所以生活才会与众不同更加多彩。强烈的使命感会让我们更有动力去建设更美好的未来。
世界上有许多东西对人是弥足珍贵的，比如明媚的阳光、清新的空气、乐观的心态……你可以轻易获得阳光和空气，但拥有乐观的人生却并不是那么容易。我们相信无论世事如何变迁，人生最简单的幸福就是恪守人性中最本质的正面价值观，你可以是一个平凡人，但可能会有不平凡的故事去和你的孩子、家人、朋友、员工、客户去沟通，当然，最重要的是你要和自己的心灵对话。
5、佘瑛老师为张华老师的《感动士兵突击》所作的点评：
工作中许多繁琐的事情总是一桩叠一桩，生活中亦是如此！生活在当下的我们总有许多事情围绕着，老是用一句话总结——上有老，下有小，还带一份需全力以赴的工作。身上的担子很沉重。
工作之余我一直自问：什么是有意义，特别是看了《士兵突击》后，想来想去就是没有发现有意义的事情，于是有时总是心生抱怨……
读了zh的《感动》后，心里有种豁然开朗的感觉，其实每件事有其特定意义，只是平时没有体会到而已。抱着一种不抛弃、不放弃的心，每件事情都会变得有意义，当发现其意义的存在，才能具备良好的心态完成每一件有意义的事情，达到最佳效果。怎样的心态，就看自己是怎样定位的。
6、黄唯真老师为王万红老师的《校长应做一个掌钎者》所作的点评：
读罢此文，我突然感到我在观看《士兵突击》时，我忽略了什么。抡锤的镜头我没有忘记，但是我当时并没有这种感觉，只是觉得很感动，感动于班长史今。但是现在，我再次回忆一幕幕，他的立意我恍然大悟。看来，在即将来临的2008，我要再看《士兵突击》，用它的“不抛弃不放弃”引领我走过永远。
7、齐悦老师为孙莉莉老师的《管人的真理——读后感》所作的点评：
有机会会看这本书，快乐的员工不一定能干，但至少他能够从工作中获得乐趣。
8、黄唯真老师为徐炜老师的《我眼中的绝对小孩》所作的点评：
“小孩看大人的世界是用‘心’去看”，我们的言行孩子每天都在看，看在眼里记在心里；“大人看小孩的世界只用‘眼睛’”，让我们换位，也用心去看看孩子，可能和只用眼睛看到的不一样。
9、吴晓红老师为方美琪老师的《读跨一步就成功读后感》所作的点评：
其实每个人都有属于自己的学习方法，用正确的方法、加上勤奋、努力和坚持不懈，每个人都能成功。关键是要去不断地实践，找到属于自己的方法，那么离成功就不远了。
10、吴晓红老师为王维洁老师的《生活可以因旅游而更精彩》所作的点评：
环游世界是我的梦想，不过依照现在的经济状况，这可能是一个不可能实现的梦了。还是从书中找寻吧。古人说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
11、王芸老师为胡洁老师的《 和孩子一起在儿童文学中寻找自我》所作的点评：
读《女巫》，有一个与众不同的感觉，就是觉得不是我在读，而是身后有一位慈祥而充满了智慧的老人在为我讲述。炉火熊熊，仿佛又回到了自己的童年，我想，任何一个人读了《女巫》都会上瘾，都会时不时发出会心的微笑的。达尔的魅力恐怕就在于此吧！
12、王芸老师为罗亦陶老师的《珍惜磨难 播种收获》所作的点评：
一位哲人说过，读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话，的确不为过，《假如给我三天光明》如同神奇的画笔，把一个逆境灵魂的风采描绘得淋漓尽致。当我读到这读后感时，发现其闪耀的光芒。人类的精神远远超过了时空的限制，书中所称显现的品质、意志、耐力等，强烈地震撼着我们，给蒙尘的心灵以洗涤。人生，犹如一次海上之旅，跋涉其中，风浪是必然的，假如把人生比做是集合，那么它一定是快乐与痛苦的并集。
13、王芸老师为茆伍红老师的《与往事干杯——读后感》所作的点评：
陈染的作品是第一次读，《与往事干杯》中那种自始至终的克制与残酷的温情让我震撼之极，我好奇于有着怎样经历的人才能写出那样痛不出声的压抑。后来才知道，陈染的这种写作模式被人称为“内心独白式倾诉”。
14、赵晓静老师为王瑛老师的《杨柳风》所作的点评：
水老鼠愿为鼹鼠做任何事情；大家帮助蟾蜍的良苦用心都是友谊的见证。他们的友情有种很让人羡慕的纯粹，没有掩饰和自私。动物们有各自鲜明的性格，却和睦的生活在一起。可见，友谊在人生道路上起着重要作用，珍惜自己身边的友谊吧！
15、赵晓静老师为谈瑾之老师的《给教师的一百条建议——读后感》所作的点评：
换位思考，用真诚去理解孩子，用真心去教育孩子，你会有意想不到的收获！
16、王晓云老师为顾赟老师的《每天进步一点点》所作的点评：
“每天进步一点点”体现了进取精神与持久精神的统一。“每天进步一点点”不是消极，不是懒惰，而是一种正视现实的积极进取精神。
17、王晓云老师为余圣逸老师的《教师和谐发展》所作的点评：
我们不能用一成不变的老眼光看待学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生身上的每一点进步。更不能用一些定性的话，消极的断言，严重伤害学生的自尊心，使他们失去努力改正缺点的勇气和信心，抑制学生的主体性。而应该及时发扬学生的闪光点。在他们出现良好行为，取得一定进步时，马上给予表扬，及时强化。这样，就能坚定学生做出正确行动的信念，维护积极向上的心理。
18、王珏老师为刘娟老师的《梦回家园》所作的点评：
珍惜身边的事，珍惜身边的人。感受生活平淡但充满韵味的美。
19、黄唯真老师为卢雷老师的《读我敬畏生命的过程有感》所作的点评：
“如果你想把握自己一生的长度，请珍惜眼前无数个瞬间”,对啊，让我们把握每一个瞬间，点滴成河，你就在珍惜自己的生命。
20、王万红老师为黄唯真老师的《习惯铸就人格读后感》所作的点评：
集体的习惯，其力量大于个人的习惯。因此如果有一个具有良好班风的集体，是很有利于培养学生个体良好习惯的。这是我们做教师的责任。
21、王万红老师为吴文莲老师的《孩子，抬起头》所作的点评：
还记得齐悦老师的一次讲座《只有你欣赏我》吗？
高中毕业了，儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到妈妈的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这感人的一幕啊！至今历历在目。这就是激励孩子所产生的巨大力量啊！
22、徐炜老师为佘瑛老师的《几米的画——我的故事》所作的点评：
几米的作品用孩子的角度与语言把人性与这个世界一点点剥开，让我们发现伤感和孤独是如此单纯。几米让我们发现，其实很多时候简单的是生活，而把它复杂化了的是我们自己。
23、张华老师为秦忆青老师的《走出非洲有感》所作的点评：
这是一个浮躁的时代，更是一个功利的时代，甚至读书也变成了一件功利性很强的事情。欣赏你的阅读态度——因为喜欢而阅读。
24、凌洁老师为齐悦老师的《轻松读历史》所作的点评：
历史究竟是怎样的？当看多了野史戏说，历史渐渐变得模糊起来，今天是这样，明天是那样。常听说，历史是人写出来的。真想穿越一次时空，看一看真正的过往。
25、凌洁老师为曾忆辉老师的《根深才能叶茂》所作的点评：
一个人的观念往往和他的生活环境与经历息息相关，有一句歌词“不经历风雨，怎么见彩虹”。只有在经过一些深刻的，与之前的观念相冲突的事件后，可能才会“大彻大悟，痛改前非”吧！
26、沈莉老师为陆海云老师的《教育，就是培养习惯》所作的点评：
说的很对，但到学校里再培养习惯，可能有些晚了，家长是孩子的第一任老师，从孩子出生时就应开始进行了。
27、倪蕾老师为史亿丽老师的《学会做家长》所作的点评：
从心理学的角度和做妈妈的切身体验,这本书带给我们一种合理、健康、有效的家庭、学校教育和个体发展的新理念,让我们每一个健康的家庭更加快乐。
28、吴丹老师为王沛洁老师的《结婚十年》所作的点评：
我也买了这本书，里面对生活、婚姻的失望与男人的描写好像很有共鸣。同意zhangjiaoqing的看法，家庭幸福也许更多的在于两人是否有比较对等的责任感，性情是否都宽容，愿意为自己当初选择的人忍让。幸福离自己理想中的状态还有距离，不过，我在努力着。
29、张激老师为陆丽老师的《于丹>;论语<;心得》所作的点评：
“金钱、享受”是普通老百姓每天谈论的话题，人人都想通过最便捷的方式获得，面对这一切，是贪婪，还是坦然。值得我们深深思考。《论语》教会我们以平常心面对，简简单单是真，平平安安是福。
30、黄唯真老师为宋惠龙老师的《要善于学做教育实践的思考者 》所作的点评：
读罢内心深有感触！是啊，我们教会了孩子知识、方法等许许多多，但是我们忽略了教会孩子感动。我们每个人要以此为戒，教会孩子分数以外的真情，让孩子们真切感受而不是停留于笔尖。
31、罗亦陶老师为王芸老师的《 和孩子们一起接受爱的洗礼》所作的点评：
这本书早在十年前我就看过，可是现在再看，仍然撞击着我的心灵。这本书著作的时间很早，可是无论社会怎样发展，科技怎样进步，爱的亲情是不变的，爱的教育也是永恒的。这本书的写作手法很朴实，但是它却用最淳朴的语言诠释着最深奥又最简单的道理。
32、于怀章老师为杨龙珍老师的《爱的教育——读后感》所作的点评：
小爱容易，大爱难，教育需要的是大爱，拥有了大爱，才能把每个孩子看成是自己的子女，用心用情地引导。
33、王万红老师为于怀章老师的《善待自己，善待别人》所作的点评：
善待自己，就是要做一个“快乐的人”。“快乐的人”并不是那些不会遭遇挫折、厄运的人。所谓“快乐的人”是指那些了解自己，并懂得调适自己的人。让我们一起都来做快乐的人！
34、秦忆青老师为施慧琴老师的《让孩子成为快乐的读书人》所作的点评：
文章题目《快乐的读书人》让我想到学生时代读书的快乐。而现在的时代是个忙碌又功利的时代，真正能够因为喜欢、快乐而读书的时间段实在不多。在倡导终身学习的理念下，希望我们能够不再浮躁——体会一番因为读书快乐而去读一些好书。
35、曾艺辉老师为赵晓静老师的《给教师的一百条建议》所作的点评：
我们要把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识。