2号参赛选手：李蕴白（语文学科 教龄3年）
参赛课题：《荷叶圆圆》
设计思路：《荷叶圆圆》是上教版一年级第一学期第六单元“看拼音读课文识字”的一篇课文，这是一篇轻快、活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的机场，是小青蛙的歌台，是小朋友的凉帽。课文中有4段形式、结构相同的文字，语言清新淡雅，描绘了荷叶的美以及给动物和儿童带来的快乐。同时也传递着许多美好的情感，如：动物和儿童对荷叶的喜爱，对荷叶的依依之情，让学生体验到这种和谐而美好的情感，激发学生的想象力，让学生去欣赏绿色、亲近自然、热爱自然。
一年级是起始年级，学生注意力时间短，容易分散，以直观的形象思维为主。为此，要尊重儿童的思维方式、语言特征和价值观念，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。从教学程序的设计、课堂用语和肢体动作的运用都力求更儿童化。针对这一特点，本课的教学思路是：以读为主线，将情境式支架朗读贯穿全文。以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境、任务单、游戏活动等方式，引领学生自读、自悟，尊重学生独特的感受和体验。学生作为课堂学习的主体，在学校经过3个多月的学习，已经掌握了拼音，有一定的拼读能力，也积累了多种识字方法。教学过程中，要遵循先学后教的原则，教师的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣、学习主动性上，课堂上采取小组合作方式，培养学生自主识字的能力，以强带弱，生生互助，提高学习主动性和学生学习的自信心，让不同层次的孩子在课堂上都能有所习得、有所发展。