聚焦核心素养 品味精彩课堂
——记参加第一届海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会
学习是一个人一辈子的事，因为职场的永恒规则是不进则退。
12月3日至5日，我校数学教研组7位教师分批参加了在上海举行的第一届海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会，三天的时间能沉下心来静静聆听和学习活跃在当今数学课改最前沿的引路人的所思所想所行，这的确是难得的进修机会。14位专家、名师，10堂研究课，4个大讲座，大容量高密度的精彩分享，可谓酣畅淋漓，让我们入耳入心，受益匪浅。
专家报告——引发思考
北京教育学院教师教育人文学院副院长刘加霞的首场报告《数学核心思想如何在小学课堂教学中落实》拉开了数学盛会的帷幕。刘院长从建国来数学的发展史及近现代国内数学“核心词”概念的主要观点让我们进一步厘清其核心素养本质，并通过大量的扎根于数学教学实际的案例让我们进一步清晰“抽象、推理、模型”之核心素养在数学课堂上的真正落实。
上海静安区教育学院副院长曹培英是位特级教师，是我们在各类报刊杂志上耳熟能详的一位作者，今日得以见真人，第一感觉就是老人家白发满头却笔耕不辍，其钻研精神乃吾辈楷模。其报告《数学课程核心素养的演变发展与实践》更是基于教改实践的批判性思考的分享。核心词的演变——历史使人明智；从核心词——核心素养——由厚到薄；核心素养的培养——反驳归真。三个层次的论述不由让我感受到我们应该学会从数学核心素养反观并指导自己的课堂教学设计，这样我们的站位才会达到应有的高度。
《小学数学教师》原资深编辑、《当代教育家》副主编陈洪杰先生的《课程意识，让教学不一样》，则从课程入手，为我们打开了基于学科之间老死不相往来的现状，提出新的教育教学实践带来的新面貌：“学科整合”思维下的综合实践、“项目学习”中的数学，以北京亦庄小学的帽子周、钱峰团队的“东方树叶”项目等让我们耳目一新，教师立足怀大爱心，做小事情，将对学生、对教育的挚爱转化为自己的智慧实践，在个性化前行的道路上留下了独特的声音。
名师课堂——引导实践
著名特级教师张齐华的《圆的认识》第五版及报告《一个人·一堂课》让我们再次见证了美誉为“数学王子”的个人全能素养和一路破而立、立又破的成长经历。其课堂核心词从“生活”、“数学”、“儿童”、“生本”、“素养”也是我们数学教改的成长关键词。一支粉笔+一个实物投影仪，让学生充分的在形与物之间来回联想和想象，将培养学生的“空间观念”。
上海特级教师、宝山区第一中心小学校长潘小明老师为我们带来的是《重叠问题》一课及专题讲座《基于问题情境的数学教学》，没有高水平的课件，也没有华丽的学具，有的是朴素的设计和巧妙的思路。在课堂中，潘老师善于把握住学生学习心理的脉搏，谙于提供机会让学生在碰撞中自己求知求新，十分重视在学生感受、体验之余，引导他们上升到数学知识、数学思想，激情加幽默能呵护学生的好奇心和探究欲。
新思维教育科学研究院研究员、全国赛课一等奖获得者邢佳立老师的数学实验课《数字天平》，唤醒了学生原有的平衡经验，在充分的活动中建立平衡观念，再将等号的对称性、传递性渗透在整节课中。学生不再认为等号只能表示结果了，等号还能表示两个之间的平衡关系。通过对直观的数字天平的操作，学生在生动而又有趣的课堂中，轻轻松松地就理解了等号的代数意义。
著名特级教师俞正强被美誉为“光头强”，其准备的《植树问题》对于上海的孩子没有一个不在课外奥数班学过的内容，大师以幽默风趣的引导让孩子们经历了明原理——用方法——用到巧（抽象公式）的过程。整堂课和报告笑声连连，掌声不断。但最重要的希望我们给予孩子不能断根的数学教学，让我们悟之、明之、践之、乐之。
最后一天上午三位特级教师为我们展示的三堂课则更贴近我们的日常教学，但不同的站位和思考固然呈现出不同的互动和收获。
南京特级教师张冬梅老师的《直线、射线和角》展示了如何将知识点那么多又那么零散的教学内容组织和架构起来，通过想象和数形结合将培养学生的空间观念落到实处；湖北省赛课一等奖获得者刘玉华老师的《角的度量》让孩子经历“量角器”的生成创造过程，让学生在内发的学习需求中一步一步在自主讨论交流中学会用量角器量角，让学生经历“发生学”、“数学化”的数学学习；上海徐汇区教研员顾亚龙特级教师所展示的《年月日》则将课的设计引向如何“基于前置学习，走向深入学习”，如何“让题组模块会说话”，课的教学探寻追问一堂数学课什么样的问题才是心脏？问题是谁以怎样的形式提出来？学生提问题需要有什么样的前提？问题如何被消解？将“以惑为诱，启思导学”的教学流程娓娓道来。顾老师循循善诱“学问学问，有学必问，带着问题学习才是有效学习”贯穿始末。
台湾游戏——引领方向
台湾台南市小学数学辅导员何凤珠、台湾小学数学教材编审洪雪芬（已退休2年却声音形象依然甜美的导师）、台湾京尼教育集团“思维数学”首席教师王圣昌三位老师为我们呈献了三堂思维游戏课，之后都进行了报告分享。她（他）们的课堂让我感悟到了什么是以生为本？什么是真正的互动？学具的创编使用所发挥的作用如此之大？
三位老师和孩子们无缝的交流互动，游戏过程中的临场应变能力，学具使用不断超越的信心和勇气都让我敬之、思之、服之、叹之。
感悟学习——凝练收获
三天饱满充实的学习让大家获益匪浅，老师们也写下了自己的收获与体会：
这次培训活动非常充实，一千多人的会场，精彩的课堂展示，前沿的学科讲座，在专家的引领下聚焦共同学生核心素养。印象最深的是张齐华老师上的《圆的认识》一课，课后听他讲述一个人一堂课，从2003年上第一版《圆的认识》到今天的第五版，经历了从关注自然与生活，到以生为本，再到注重核心素养，回归数学本质的过程，看到他对数学、儿童以及课堂的思考不断深入……我们的数学课堂就应该让学生去感知数学特有的眼光和素养，去触摸数学知识的本质。“步道”创始人洪雪芬老师的说数学也很有意思，让孩子用画图和文字来说明计算的结论，有的孩子“对得很漂亮”，有的孩子“错得很有价值”，无论对错，老师都应该去了解孩子正确结果背后的东西，我们的教学与评价正是要达到这样的效果！
——徐炜
在这次的“海峡两岸小学数学‘核心素养’课程与教学观摩研讨会”上，让我见识了不少小学数学界的优秀教师和专家，但让我印象最深的是还是张齐华老师，以及他的一堂课《圆的认识》（第五版）。对于，从不认识张老师的我，在看到《圆的认识》（第五版）这一标题时，想到得是这可能不是上海版本所教的圆，并不知道这已经是张老师上的第五个版本的“圆的认识”。一个老师，可以把同一个内容上出五个版本，并且每一次的修改和磨课都是以一个新的维度和教学方法去实施，是多么值得我去学习的。张老师的这堂课设计自然流畅、环节处理细腻、构思巧妙、教学到位。在他的课堂中们可以随时随地触觉到数学的源头、数学的历史、数学的精神乃至数学的力量。
通过这次的研讨会，让我知道教育是我一生的事业，三尺讲台是我的舞台，学习是我生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。
——钱婷婷
此次观摩活动观摩了台湾“师铎奖”获得者洪雪芬老师，“思维数学”名师王圣昌，浙江新思维数学邢佳立老师展示的数学游戏、数学实验等创意课程。聆听了专家曹培英老师关于《教师专业成长》的报告。使我感受到了不同地区的数学课堂教学，感受到了不同地区对数学的不同追求，提高了自己观课议课的能力。我将以此为契机，深入落实课改精神，吸众家之长，进一步审视课堂教学，深入贯彻落实绿色课标理念，全面提升自己的专业素质和教学质量。为“新视野 新思维 新起点 新发展”而努力。
——谈瑾之
有幸参加了第一届海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨培训，听了三节高质量的课程展示，分别是《直线射线角》、《角的度量》、《年月日》。让我印象最为深刻的是顾亚龙老师的《年月日》，本学期我也教授三年级，也上过《年月日》这课，感觉顾老师的课堂有着“低结构教，高结构学”的特点，首先引入部分就是亮点，由“地球绕着太阳转、月亮绕着地球转，地球自己也在转”的动画让学生自己引出课题“年月日”，这样的引入告诉孩子年月日分别是从何而来的。还有一亮点是顾老师运用了“预学单”，课前让学生将年历卡上每年各月的天数填写在预学单上，最为课堂的承前启后左右。整节课由核心问题带动，他认为问题是数学的心脏，整节课在板书上就由学生提出的疑问打问号在板书上，学生提不完整的问题由老师来提出，一年为什么有12个月？为什么有时候一年是365天有时候366天？为什么不同月的天数不同，有的是28、29、30、31，它们有怎样的规律？为什么一天是24小时？整节课围绕着核心问题一层一层的展开，解决完问题后让学生自己擦掉黑板上的问号，层次清晰，上完课后学生把这些问题都解决了。这样的低结构教，高结构学的课堂学生的学习是灵动，主动，持久的，以课程超越课堂，是我们所有教师今后学习的方向。
——施文君
第一次参加这样盛大的数学教学研讨会，让我非常激动。有幸聆听了3堂非常有特色的研究课和2个生动的讲座，每一场都吸引着我的视听。而让我印象最深刻、最喜爱的是上海市徐汇区教研员顾亚龙老师的教学课堂。在他的教学课堂中，每个环节都在问孩子们一个问题‘你们有什么疑问吗？’。一开始我表示很奇怪，为何顾老师一直要问同一个问题，而且不是只要教师把这堂课学生该学的知识传授给他们就可以了吗？在顾老师课后的自述中，两句话点醒了我，一句是“问题是教学的心脏”，另一句是“所谓学问就是学了就要问”。确实，我们常常会忽略很多学生提出的问题，然而课堂是学生的课堂，课堂中由学生提出的一切有意义的问题都是应该被值得重视的，而问题要有意义还需要教师的引导，这才是教师在课堂中真正的地位所在。所以再回顾顾老师的课堂，其主体地位体现的淋漓尽致，教师作用也做的恰到好处。我想，之后在我的课堂中，让自己少说话，让学生多问问题。
——顾士瑾
作为小学数学教师，我们要聚焦课堂，锐意进取，做个智慧的践行者！
撰稿人：徐炜
