课堂实践示范引领 实景感受动态评价
——记东方小学“基于课程标准的教学与评价”研讨活动（语文专场）
2015年5月22日下午，东方小学在校内举行了“基于课程标准的教学与评价” 语文专场教学研讨活动，全体教师参与了本次研讨活动，学校还邀请了黄浦区教研员吴佩珍老师对活动进行点评。
首先，由浦东新区语文骨干教师顾赟老师执教一年级第二学期第35课《小壁虎借尾巴》。在课堂上，顾老师紧紧围绕单元训练目标“读课文查字典识字”，用亲切的语言组织教学，运用多种方式帮助学生学习生字、理解词语、朗读对话……激发了学生学习的热情，整堂课的气氛非常活跃。学生积极参与表现的机会也非常多。顾老师在课堂上依据语文教研组制定的低年级语文课堂表现评价方案，从三个维度：学生的“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”给予了评价。生生互动，师生互动，鼓励性的评价运用得非常到位，体现了针对性、指导性。课堂中，顾老师丰富的口头语言评价、体态语评价（竖起大拇指夸夸伙伴）、实物评价（关注学生倾听、朗读等习惯奖励一颗智慧果、习惯树）等充分发挥了评价的功能。更重要的是顾老师在设计评价语言时能置身于文本的多种情境，积极寻求评价内容与知识点的融合，把评价有机地渗透于学习内容，使它们浑然一体，激励了学生学习欲望，改进学生学习行为。
随后由黄浦区教研员吴佩珍老师对整堂课做了精彩的点评。吴老师从本堂课教学目标的设定，教学过程的展开（拼音的巩固、字词的新授、文章的理解），课堂评价等方面展开阐述，让在座的老师们清晰地了解到基于课程标准的教学，老师应该教什么，怎么教，教到什么程度，让老师们身临其境地感受到“基于课标”的真正含义。
我们说，好的教育一定是个别化教育程度充分的教育，学校基于课标的教学评价研究，正是实践着这样的教育理念，追求着更好的教育。
供稿：王晓云
