我当小管家
一天，倪老师在班级里宣布：“明天要收饭费了，老师想请两位小管家来完成这份工作，谁愿意做啊？”闻听此言，我很想试一试就高高举起手，没想到，老师真的选了我。
下课后，我便和另一位小管家一起为第二天的收费做准备工作。
第二天，我和伙伴早早地来到学校，我还带了一个双层的文件袋，倪老师也送来了名单。我负责记录，陈同学负责收钱，我们的工作开始了……
工作还是挺顺利的，一会儿功夫，同学们的饭费都收齐了。陈同学的数学成绩好，算题算得快，便由他在黑板上计算起费用总和。120元，一共28人，总数是3360元。接着，我们分工，按票面清点。可是，我们点了好几遍，都少了120元，这可把我们急得不知怎们办了？只要用求助的眼光看着一旁的倪老师，倪老师也帮着又清点了一次，还是很少了120元。怎么会少钱的呢？看到我们一脸焦急，倪老师微微一笑，说：“120元，正好是一个人的饭费，肯定是谁没有交费，你们却把他记录下来了。想想该怎么办？”
听了倪老师的话，我和陈同学连忙把缴费名单再一个一个查询，终于发现问题了，原来赵同学是有助学券，不需要交饭费的，可我却在他的名字后面打了个钩，怪不得会少了120元。
哎，真是虚惊一场。
随后，倪老师带着我和陈梓浩去学校的财务部缴钱。结果，财务老师用点钞机点钞时，竟然发现了一张20元假钞！我们把那张假钞翻来覆去看地看，也不知道是哪个同学交的，我们又傻了眼。最后，倪老师用自己的二十元补回了假钞二十元。总算是完成了第一次小管家的工作。
通过这件事情我知道了：一个人要有责任心，才能把一件事情办好。当然，还要细心。不过，我认为最重要的还是两个人能不能很好的合作，相互配合。
四（3）中队 张梅
编者按语：
如何放手让孩子自信地成长，在现有的体制下如何从育人空间里释放出可能的成长余地，这是学校教育，特别是中队辅导员工作可以大胆尝试的行动研究。责任心、服务意识、货币识别技能等都是孩子在集体活动和班级生活中需要培育的。倪老师的做法有看点，有研究，在用情用心地尝试和总结，值得每一位教育工作者思考和借鉴。
东方小学新闻编辑室
