用汇报梳理研究进程 让分享激活研究思路
——东方小学参加2013年区级立项课题中期检查交流会侧记
近日，教发院科研室在东方小学多功能教室举行了小学组2013年区级立项课题中期检查交流会，会议进行了一整天。我区近30所小学的课题负责人出席了这次会议，教发院分管领导戈玉洁、尹凤、杨海燕、严红等科研员悉数到场。
我校为区级重点课题立项单位，王万红校长在会上作了很有分量的汇报。
汇报从立项课题《跨学科项目学习背景下拓展学生发展空间的实践研究》的初衷入手进行再思考，明确研究本课题是为了确保学校新一轮发展规划的有序推进和有效实施，有助于实现学校的发展愿景与特色重构。
汇报回顾了本课题研究做过的四项工作：一是统一认识，明确了课题研究的方向；二是具体细化，明确了课题研究的内涵；三是分工明确，用管手册翔实记载子课题进展的原始状态。
汇报以PPT和数字故事的形式重点展示了其中一个子课题的阶段性成果，即《“自主性、体验性、探究性校本化课程”建设的实践研究》，这是本课题的核心技术重要的组成部分。这个亮点的出现，立刻引起了与会者的高度关注。
“创建适合学生的课程，让课程满足学生需求，让课程更有利于学生的发展。”是当下课程改革的核心议题和难点。我校要从这个切入点下手，通过提炼经验，精简程序，整合资源，搭建舞台，改善评价等，进一步拓展学生的发展空间。
汇报最后谈了我校科研团队的设想，对支持性的成果文本作了具体的规划和思考。
立项课题的中期检查交流不仅是科研工作常态管理的一项措施，更是进一步理顺管理思路和提高执行力的保障举措。兄弟学校的汇报交流是宝贵的教育资源，让我们开阔了视野，丰富了课题研究的智库。
我们希望得到同行和专家的理解、关注与支持，期待着交流碰撞中智慧共生。
编辑：宋惠龙
