2017学年第一学期品社教研组工作计划
一、指导思想
以“自主合作开放，启迪心灵智慧，发掘个性潜能”的办学理念为引领，以“给空间、给机会、让学生成为最好的自己”为使命，围绕“讲文明、守诚信、爱学习、健身体、求奋进的懂得改变的有志少年”的培养目标，认真贯彻《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》等文件精神，加强社会主义核心价值观的教育，坚持树立 “立德树人”、“基于课标”等教育理念，根据品社及道德与法治学科的特点，扎实有序组织教研活动，围绕“基于课程标准的教学与评价”、等项目进行重点设计与实施。教研工作要关注学生核心素养的形成和发展，遵循学生的成长规律，形成立德树人教育共识。探索符合本校教学实际需求的课程教学研究模式，促进教研组建设和教师专业发展，提升品德与社会、道德与法治学科的教学质量。
二、工作要点
（一）常规工作
1、课堂教学规范化。
品社、道德与法治教师多为各学科兼职，在这种情况下，充分发挥备课组长的主观能动性，以备课组为单位深入学习品社、道德与法治学科课程标准，梳理各年段的教学目标，统一教学进度，以基于课程标准和促进个性化学习为导向，落实课程评价，构建扎实、有效、活泼的课堂。
抓好教学常规，通过实行互观课以及随堂听课制度，确保专人授课，专课专用，利用查阅教案、听课笔记、学生作业、问卷调查等多种形式了解品社、道德与法治学科课堂教学、常规管理的实际情况。
2、教研形式多元化
（1）集体备课：
以“高效、共享、反思”的联合备课方式，每月定时定点进行备课组集体备课活动，以“单元”为单位，分析教材内容，确定重难点，研讨教学方法，设计活动练习，课后反思交流，（本学期执教互观课的老师写一篇教后反思）并如实做好活动记录。继续以基于精准学情分析的单元支架（专题）设计与支架式（问题或任务）进行教学设计，同时能够关注“二近四多三有”课堂评价表，组织教师再次认真学习，在备课时加以落实。
（2）课题研究
本学期继续对“练习设计”、“支架教学”进行课题研究，每一单元至少安排一次实践练习，结合单元所学以融入学校、接触社会、深入家庭等切口予以设计。每个单元至少有一次对支架式教学的尝试。在教学中兼职教师完成一个研究案例，专职教师完成两个研究案例。（3）骨干辐射
进一步发挥学科骨干教师的引领作用，通过示范性教学，引领教师注重教学过程设计、注重课堂教学评价，正确引导学生在学习中培养正确的情感、态度和价值观。结合迎接新区督导，挖掘学科有潜力教师的培养和指导，让青年教师在学习、实践、反思中提高教学水平。促使他们及早成长。
（4）网络教研
通过信息平台开展教研活动，落实区署教研活动精神，并进行互动学习交流、资源共享。落实教研室下达的各项任务，定时组织品社学科教师参与市、区层面的网络教研活动。（专职老师须参加至少2次网络教研活动）校内执教互观课的教师讲课前上传教案，组内老师在一周内进行网上评课。
（5）新区活动
新区教研室将开展“聚焦课堂教学，加强课程建设，促进教师发展”。为重点的主题化、系列化教研活动，如低年级“基于学生起点的教学与评价”、中高年级“基于单元教学整体设计，优化课堂教学与评价”、“基于单元教学整体设计，优化课堂的教学与评价”，“探索统编教材道德与法治学科的一年级教学基本要求和方法”等协同教研主题，活动中有案例研究课、专题微型讲座、专家点评，活动反馈等内容。双周二根据情况安排相关老师前往学习，并在学习后交流学习心得，将新的理念、方法、经验等在教研组内分享。
（14周新区优质课专场，专职老师需参加至少4次现场活动）