此项申报工作，请大家注意申报资格、申报条件、研究方向、申报流程和新区截止日期。有意者，在4月15日之前与科研室宋老师联系，形成电子申报材料时间为5月1日之前。由学校按申报程序上报申报材料。敬请关注。
东方小学
2018年3月30日
关于申报2019年度上海市青年教师
教育教学研究课题的通知
各学校校长室（幼儿园园长室）：
根据沪教委基（1998）57号文件精神，为了引导和鼓励本市从事中等、初等、幼儿教育的青年教师积极开展教育教学研究和教育教学改革，培养和造就一批具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的青年骨干教师，促进本市教育质量的不断提高，上海市将继续开展上海市青年教师教育教学课题研究评审工作。这项工作由上海市教委教研室主持实施，市青年教师教育教学研究学术委员会负责课题的评审立项与成果鉴定及评奖工作。浦东新区青年教师教育教学研究课题的日常管理和指导工作由区教研室承担。
现将我区申报2019年度青年教师课题的有关事宜通知如下：
一、申报对象：
本区从事中小学、幼儿园和中专职校教育的年龄在35周岁以下（含35周岁，1983年1月1日及以后出生）的青年教师、教育教学管理人员和研究人员（包括校长、教导主任和教发院从事教研、教科研、德育等研究人员，下同）。能全面贯彻党的教育方针，注重师德，能认真总结和推广教育教学改革成果和经验。
二、申报者资格：
（一）具有研究水平的初、中级职称教师（非高级职称）的从事幼儿园、小学、中学、中专职校等教育工作的青年教师，须由两名（至少有一名同学科）具有高级职称的教师（专家）对课题进行推荐并经学校同意盖章后，方可上报给区教研室。
（二）申报以一人为宜，如以课题组形式申报，人数不得超过3人，且申报者必须是本研究课题的负责人，课题组其他成员也应为初、中级职称的适龄青年教师。
（三）课题申报负责人如已有区级及以上立项课题，则必须在原课题结题并经相关部门鉴定合格后，方能再申报新课题。
三、申报课题条件：
（一）研究的领域应在教育思想、课程教材、教育教学过程、现代教育信息技术的研究和应用、教育教学评价、教育教学管理等实践或理论研究的范围内。
（二）研究的课题必须在实践或理论上对促进教育教学改革、提高教育教学质量和效益具有现实的指导意义和应用价值。
（三）课题研究周期一般不超过一年。
四、本区申报时间：
（一）书面材料：请各学校组织本校教师将申报的课题材料（一式两份）于2018年5月16日—5月17日送至浦东教育发展研究院教研部教务处（峨山路180弄13号1411室李晓雯老师处，联系电话50948103）。
（二）电子文档材料：请同时（5月17日前）发送至pdqnjskt@163.com。邮件名请标清楚“**学校**老师2019年度青年教师课题材料”，并请注明课题负责人电话等联系方式。
五、其他：
（一）请学校按通知要求，严格把关，认真组织课题申报工作，原则上每校（园）选送课题不超过3项。各学校送报的课题，经区教研室评审后，择优前20项参加“上海市教委教研室2019年度上海市青年教师教育教学研究课题”评审。
（二）申报表格“封面”及“专家、单位、市区意见页面”原来在同一页中，请不要拆分，不同电脑显示系统和版本会略有不同，请务必调整，其他页面请根据提示填写完整。
（三）较优秀的研究课题，我们将选择立项为“2019年度浦东新区教研室青年教师教育教学研究课题”。
（四）联系方式：50948211、13818408086（胡老师）
附1：上海市青年教师教育教学研究课题选题指南
附2：2019年度上海市青年教师教育教学研究课题申报表
上海市浦东教育发展研究院
教师发展中心
2018年3月30日
上海市青年教师教育教学研究课题选题指南
为进一步明确上海市青年教师教育教学研究课题的选题范围，提高青年教师课题研究的有效性与研究能力，以适应上海市课程改革内涵发展的需要和教育的时代需求，特制定本选题指南，供参考。
一、选题指引
1. 数字化环境下的学习方式变革研究与实践
2. 基于核心素养培育的教学设计与实施研究
3. 基于课程标准的教学与评价
4. 不同学习策略效果的实证研究
5. 学校有效教学策略经验的提炼和总结
6. 提升中小学作业设计与实施品质研究与实践
7. 基于核心素养的命题与评价任务设计
二、选题说明
1.本选题指南旨在提供一个选题指引，仅供青年教师选题时作为思路参考。
2.青年教师可在上述选题范围内，选择顺应学科发展趋向，符合自身经验及优势的内容，并根据各自学段、学科的特点进一步细化、明确选题。
3.具体研究课题的确定，可参照上述建议，进一步补充、丰富学段、学科内容。建议选择切入口小、基于教育现场、符合青年教师特点的真实问题开展研究。选题切忌空洞、宽泛和宏大。
4.青年教师研究选题应坚持以“校（园）本研究”为载体，以提高自身教学水平和教育质量为目标，突出实证性和应用性。提倡采用行动研究、实验研究、调查研究、案例研究、叙事研究、个案研究等实践性强、易于操作的研究方法，提倡定性研究和定量研究相结合，课题研究与解决问题相结合，从经验性研究逐步走向规范性研究，着力提高研究的质量和实效性。
5.各中小学（幼儿园）、各区教科研室，要积极支持和引导青年教师开展教育教学研究，给予全程关怀和专业指导，让青年教师在教育实践与教育研究中取得更大的进步。
上海市教育委员会教学研究室
2018年3月